一个人拥有的每一个长处必定带来与其相关的短处。每个优点也是一个缺点，一种局限，自我认同中的某个侧面在有些情况下对我及他人都非常有用，但不是在所有时空场合都有用。我们应当如何应对自己特长的局限呢？关键是不要对局限马上修补，而是要深入的理解特长与其局限相联系的悖论，深入地理解我们就是相反相成的悖论
我的自我意识既要深深依存于和我共舞的他者，同时，当无人想和我共舞时我也仍持有自我意识。
要成为一名不断进取的教师，我必须养成一种既依赖又不依赖他人回应的自我意识，我既必须踽踽独行于深入地探究自己本心的征途上，同时也必须寻求他人的帮助来认清自己的为人。
读后思考：每个人的长处必然带来短处，当一个人的短处没有了的时候，长处也就不存在了。很多能钻心搞研究的学者，性格都比较内向，一个外向的人，善于交际的人，很难坐的了冷板凳。因此，看到自己长处的同时要能理解自己的局限，接受人的这种局限性，诚如《道德经》中所言“长短相形，高下相倾，前后相随”等，也就能坦然发展自己的长处了，就像水接受了自己低下的弱点，才能容纳万物，承载万物，最终成就了自己一样。
一个人要了解自己的长处，就得去敲扣许多陌生人的大门，只有不断敲扣，在得到确认之后，才能找到自己的优势。就像一个教师只有在不断与学生互动中才能发现自己是擅长讲故事、分析问题、写作，还是班级管理等。当然，除了从他人哪里认识自我，认识自我的另外一条途径是通过对自我内心的觉察认识自我。比如，当你正滔滔不绝讲课的时候，你发现学生的眼神呆滞，你就要觉察到自我内心的感受，是沮丧，还是无所谓，一旦意识到一种沮丧，就应该另辟他途。同时，要深刻反思造成这种无效劳动的原因是什么，从而逐步改进。
总之，牢记一个人的长处也是一个人的短处，为特长高兴的同时，也要接受短处，尽量在特长内深挖井，就应该会有所作为。
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