【工艺艺术】留青竹刻体验课

课前

今天下午要去听一堂关于竹刻艺术的课，从来没有接触过、了解过的一门手艺。很期待这堂课给我带来惊喜。

这堂课有谁主讲？

面对几十个不同层次的学生大师们会怎么讲？

这堂课会讲什么内容？

我会有什么样的收获？

课前先自己收集一下关于竹刻艺术的资料，了解一下吧。现在网络搜索被称为“搜商”。

人生中，80%的问题，早就被人回答过你只要搜索(Search)就好。剩下的20%，你才需要研究(Research)。

说到这里不得不说说几个搜索高效的方法。

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以下为搜商整理的：

简介：

竹刻，传统民间雕刻艺术，用竹根雕成人物及动植物形象，或在竹材、竹器上雕刻文字、图画等。通常也指用竹根、竹材、竹器雕刻成的雕塑工艺品。

竹刻主要流行于中国南方各地，明代时的江南竹刻艺术已达到全盛时期，发展为各具特色的两大流派，一派是以南京竹刻为代表的“金陵派”；一派是以上海嘉定竹刻为代表的“嘉定派”。

2006年5月20日，竹刻经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

主要竹刻

翻簧竹刻

竹刻之一种。也叫“贴簧”、“竹簧”、“反簧”和“文竹”。将毛竹锯成竹筒，去节去青，留下一层竹簧，经煮、晒、压平、胶合成镶嵌在木胎、竹片上，然后磨光，再在上面雕刻纹样。内容有人物、山水、花鸟、书法等。

留青竹刻

竹刻之一。留青，是留用竹子表面的一层青筠，作为雕刻图纹；然后铲去图纹以外的竹青，露出下面的竹肌作地，故名“留青竹刻”。竹青选用深山冬竹，经防霉防蛀工艺处理，成品第面光润。竹筠洁如玉，竹肌有丝纹，竹筠色浅，年久呈微亮；竹肌年愈久，色愈深，色如琥珀。留青竹刻，宜充分利用这种质地和色泽变化差异，采取青筠全留、多留、少留或不留，分出层次，形成色彩从深到浅，自然退晕效果。明晦浓淡，因景而施。留青雕刻的笔筒、臂搁、匣盒、扇骨等器物不仅精巧，而且外表润泽，色泽近似琥珀，历年越久，竹肌颜色越红，图案部分就越突出，如经常把玩摩挲，则光滑如脂，温润如玉。

课堂中

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课后总结

这堂课有谁主讲？

乔锦洪，中国工艺美术学会会员、无锡市作家协会会员，无锡市书法家协会会员，国家级非物质文化遗产项目代表性传承人。

出生于江南竹刻艺术世家，为无锡“双契轩”竹刻艺坊第三代传人。自幼受外祖父张瑞芝、舅公支慈庵等近代竹刻名家熏陶指点，尤其得到母亲、著名女竹刻家张契之的亲授。刻竹承明、清“嘉定派”遗风，精于留青、阴刻、浮雕、透雕、圆雕诸法，兼擅诗书画印，所作精雅高古，多次参加国际展览。生性儒雅耿介，治艺严谨，刀不苟下，一器常经年累月方成，素为海内外鉴藏家珍赏。有《中国古代竹刻艺术》、《江南竹刻艺术研究》等著述问世。

乔瑜， 女，1974年出生，江苏省无锡市人，英语、日语双大专学历。竹刻家乔锦洪、张英媛之女，无锡“双契轩”竹刻世家第四代传人，江苏省文化厅认定为省级非物质文化遗产项目（无锡留青竹刻）代表性传承人。

面对50几个不同层次的学生大师们会怎么讲？

简单的讲解了一下，它的文化背景以及发展，重点讲了它的工艺以及我们这节课要完成的内容。重点讲述这节课要完成的工艺手法和流程。

这堂课会讲什么内容？

留青竹刻。

竹雕作品从备料，制作、到成品如何保存，这样一套完整的工序。

我会有什么样的收获？

我体会到学徒的快乐。通过动手把学到的技能和知识立马应用起来，边学边理解、边学边问、边学边用。

我现在自己自学的财务报表分析就不能这样，只能自己在网络课堂上学学完了以后，做老师出的题目，但是并不能实际应用不能够马上会看真实公司的财务报表。学与用是脱节的。