能记住学生的名字
课堂氛围很好的老师总是会留心每位同学的名字。
如果老师在提问问题时准确喊出学生的名字，学生会感受到老师对自己的关注和重视，会更加认真听课，久而久之，会喜欢上这门课。
如果老师在喊学生名字的时候，不带姓氏，而是直呼其名，学生会感受到老师亲人朋友般的亲切，学生在亲人朋友面前总是能放下防备，敞开胸怀，甚至畅所欲言。
所以每次接触一个新的班里，尽快记住所有人的名字，在课堂上尽可能为每位同学创造回答问题的机会，并直呼其名提醒跑神、打瞌睡的学生，会让课堂美好起来。
尊重学生
无论学生犯了什么错误，老师都应保持宽容的心态，“扬善于公庭，规过于私室”，尊重学生。
学生迟到了，先让其进教室学习，课下再询问迟到原因，告诉其“诚实守信”的重要性。不能不管三七二十一，就当着全班同学的面指责学生，更不可让学生在门口罚站，青春期的孩子大都自尊心比较强，在公开场合的惩罚会让其内心非常反感，自然不会对惩罚他的老师有什么好感。
不以分数“论英雄”，也是尊重学生的重要体现，学生学习成绩不好大都是众多原因导致的结果，如果老师只看中学习好的学生，而打击、甚至无视学习差的学生，可能会引起这部分学生“破罐子破摔”。
老师以“学生”为本，事事尊重学生，学生自然会回敬老师，师生的相互尊重会逐渐营造出和谐友爱的课堂氛围，在此基础上，学生会融入课堂，感受到学习的快乐。
充分备课
充分的备课会让老师在讲课时更加从容自信，应对学生的问题也会更加游刃有余。学生在课堂中能感受到老师知识的渊博与智慧，以及老师对课堂的重视，“信其道”进而“亲其师”。
记得上学期在一个班讲鲁迅先生的《祝福》，课前认真备课，也给学生布置课前预习的任务，这个班级的预习任务完成的非常好，所以两个课时轻松完成了教学目标，还有一部分时间用于拓展，课堂内容丰富，学生兴趣盎然，师生都获得了成就感，自然期待下一次课的学习。
与学生一起成长
一个受欢迎的老师一定是看得见学生成长的老师，并且与学生一起成长的老师。
对于学习成绩暂时落后的学生，只要他们有些许进步，就要及时在教室里公开表扬，这个方法可能会拯救一个个“迷途”的孩子。老师真诚的表扬和鼓励会融化孩子内心的坚冰，促进学生的成长。
保持阅读应该是大部分语文老师的共识，与学生一起阅读、思考会遇见惊喜，遇见成长。
从事校报编辑工作以来，已经推出不少学生的优秀作品。去年的十一假期有一项作业是让学生拍一张有意义有故事的照片，开学后在班里根据照片讲述。
电商班的智杰同学讲述的是自己假期遇见的“一个流浪歌手”，于是鼓励他写出《为流浪歌手点一支歌》，计网班的孙瑜喜欢阅读科幻作品，于是就有了《<AI迷航>不迷》这篇文章。此外，还有志豪的《平凡而不平庸》、乔雅的《一颗希望的种子》。当然，无论工作多忙，自己也会坚持阅读、思考、写作。
总之，一位受学生欢迎的老师是坚持以“学生”为本、尊重学生、热爱课堂、与学生一起成长的老师！
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