教育本无章法，有用才好

在钢琴班和另一个家长一一她的儿子与我的女儿同岁同级，学习勤奋踏实，成绩优异且非常谦虚一一深谈对孩子的教育。

我虚心地向她求教，她也很坦诚地向我讲起她对孩子的教育历史，我这才发觉同龄孩子的习惯和喜好原来都是大同小异，只是她坚持对孩子每一方面学习的盯视，而我因为迷信追逐那些五花八门堂堂皇皇的“科学方法”想培养孩子的自律性，而踏入了形而上学的误区--太注重方法而忽视了过程中敏锐和务实。

回想儿子小学阶段我在孩子学习时段的所作所为，我更加相信不是女儿有什么大不了的恶习，而实在是因为我被那些片面的理论绕进了怪圈一一注重方法的尝试，而忽视了人与生俱来的惰性和孩子天性中贪玩和拖拉的习气。与我们不否认这个世间有天才一样，我们也承认我们身边会有少数天生就能高度自律的孩子，那是深入性格中的东西，是可遇而不可求的事。

人生许多时侯走着走着就迷茫了，不知不觉中流于形式和浮华，而忘了初衷。对待孩子教育中出现的许多问题如同对待世事中的许多无常事一样，因其不确定的诸多因素我们不能按图索骥，必须脚踏实地，明确并针对地去做一些工作。

也许，教育本无章法，因人而异，实用才好。