网文分享。
有人说：学校真的不是我们认识的那个样子，办学的逻辑，内卷的氛围，疯狂的考核，造就了以分数论英雄的文化，以成绩定远近的习惯以及爱学霸恨学渣的老师。
那些我们小时候定期来家里家访，与家长积极交流讨论孩子学习和生活情况，向父亲母亲一样关心我们每一个同学的老师很难见到了。
真的让人伤心，太可悲，利益的力量太强大了，它可以把孩子们应该有的美好学习生活一扫而光。
教育，应该从老师的品德抓起。
每个孩子都有天赋和自已的闪光点！但最主要的一点是人好及人品好。
不要忽视了还有人好这个点，人好需要爱肯定赞美认同。
我是93年参加工作的，小学班主任，至今。我想说我的体验是，大环境对一线班主任越来越不友好了，教学时间、备课时间都被挤压，有时候要停下课完成必须完成的合作任务。
班主任们的心态要崩了，这是教育的悲哀。
社会舆论扩大了家校矛盾。从前的小事现在都是上纲上线的大事。
我觉得我带的最好的每一届都是家长给予我充分的信任，我就有种排除万难的使命感。
学生、老师、家长都焦虑和紧张，那是大环境出来问题。漩涡里的老师身不由己。
当班主任背负的责任和职责太多了，很多教学和管理之外的事情占据很多时间和精力。真的是太不容易了。
哪怕每天的升旗、唱歌去掉，也省很多时间，还可以多睡一会，如果不是每天升旗、 唱歌，估计可以多睡20分钟。
父母应该发现孩子的特长， 然后再去特长培养。 学校能决定你孩子去学什么吗？ 所以说， 家长应该是要负主要责任的。
天赋决定上限，努力决定下限。
说的完全正确，但社会就是用统一标准去衡量，谁也无法改变。
能发现孩子的天赋需父母多有天赋，90%父母不知道自己孩子有什么天赋。
不一定要所有科目都优秀，偏科学生可以取得更大的成就。
天生我材必有用，发挥长板， 比补足短板更有效。善于不断发现 ，助长孩子天赋，是富有温情 ，拥有智慧的父母。
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