2021年4月2日
——窗子外面是山，是烟雨，是四月。
阅读《新教育年度主报告》第九章上部分。
当今的学校教育缺乏传统文化，传统文化的缺失，将儿童带入一个他们倍感陌生、抽象、片面和异己的地带。传统文化的失落带来的是精神世界的浮躁，迷误，幽暗，甚至荒芜，教出来的孩子可能是一些有知识没灵魂，有技艺没根柢，有智力没情怀的怪物。
作为龙的传人，我们不应该让中国文化在新教育的校园里消失，我们希望能够在新教育的教室里重新看到书写美丽的方正汉字，重新听见优美的唐诗宋词，希望通过我们的能力能够重新找回我们的思想基础和精神家园。
文化作为一种社群的生存模式，它的真理性同样与具体的历史场景，时代问题相关联。对文化来说变异的、变化的环境恰恰是有利的因素，它会促进文化精神的自我更新，自我成长，它会从原有的文化资源中汲取某些因素，把它扩展成为一个新的程序，新的语言。从而完成环境所带来的挑战，文化精神总是和困境变成的，就像孟子所说：生于忧患，死于安乐。文化的真理就是有少数文化先知在自己的处境中，创造性的实现与更新的。
再度醒来的中国文化，它的模样应该是让中国人拥有尊严，赢得在这个世界上的最新成就，赢得其他文化社群的尊重，应该同时使文化各个层面的继承者和创造者，应该是创造新的文化节日和文化意识应该在各种艺术领域，让古老的记忆焕发出新的生命活力。
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