—— 小羽阅读工作室“教育戏剧班”课堂实录7
文：小羽
思维的碰撞、合作的快乐
10月的主题《狮子和老鼠》，今天第四课。
教学目标： 能初步了解【专业身份】要做什么工作。
运用的游戏及范式：老师入戏、专家外衣、坐针毡
教学准备：绘画材料、老师入戏的道具、板书的记录
暖身活动：回忆故事情节，推进故事发展
今天的暖身活动以安静的倾听、回忆、讨论为主，区别于前几次课的身体活动和游戏范式。需要孩子们能迅速的进入故事情节，回忆前一次课上的故事内容，（鉴于我们是每次课都只是分享片段，对于孩子来说，这样的回忆没有难度）很快孩子们就找到了上节课结束的点：狮子放过老鼠之后，在森林里巡视，一不小心掉进了猎人布置的陷阱里，危险步步逼近……
那要怎么办呢？上节课孩子们纷纷开动脑筋为狮子想了无数的办法，让狮子感动不已。那我们来看看故事里又是如何解救狮子的呢？（把故事讲述完）至此，孩子们听完了整个故事，在发挥了自己的想法和创意之余，收获了一个完整的寓言故事。
在故事的结尾（封底），我提出了这节课孩子们的学习重点：狮子被救了出来，和老鼠一家成为了好朋友，他准备开一个庆祝晚会，邀请老鼠和森林所有的动物来参加，可是森林里的动物们和大狮子都不知道如何准备这个晚会，想请小朋友们帮忙。
老师入戏：晚会筹备
晚会到底要准备哪些东西呢？
光是听到“晚会”这词，孩子们就已经抑制不住的兴奋了，你一言我一语就开始抢着说开了：“蛋糕、糖果、玩游戏、送礼物、有人唱歌……”一听就知道孩子们有参加晚会的经历。孩子们叽叽喳喳的说，而我呢，则有意识的把孩子们七嘴八舌回答的答案分门别类的记录在白板上，当答案越来越多的时候，分类的板块也就越来越明显，孩子们很快也意识到了这一点，开始一类一类的思考和专注的回答。（思路是不是很清晰？我没有说任何话，也没有做任何的强调说要按照什么标准来说，我只用自己的行动来传递一种思路：思考、回答需要有条理。当然，孩子们不是通过这一个片段就能那么神的领悟这些，而是通过与我一起反复的积累和前期有提示的学习，练习，才会在某一些时刻有这些经验被唤醒。由此可见，积累和反复的练习真的很重要。）
当我看到听到孩子们已经有意识的分类回答后，我们一起为每一个种类来规范名字（专家组的前提），孩子们经过反复的思考和讨论，确定了这几组的名字：食物、游戏、表演、礼物、装饰。不说不知道，孩子们这才感受到，原来筹备一个晚会要准备那么多东西啊，每个人的兴奋值明显降低（八成是在想：不会让我们来干活吧？哈哈）
让我们看看，孩子们自己设计的晚会是什么样子的吧：
食品准备：果汁、大虾、海鲜、鸭子、蛋糕、茶水、糖果、肉、鸡腿、冰淇淋、巧克力、烧烤、菠萝、雪糕、糖葫芦、胡萝卜、香蕉、苹果、梨子、西瓜、爆米花、饮料；
游戏项目：跳绳、赛车、比力气、跑步比赛、打羽毛球、跳高、游泳、飞镖、滑滑梯、荡秋千、跳床、爬高、骑单车；
节目表演：杂技、唱歌、小丑表演、魔术、哗啦圈、跳舞、海狮表演、画画、看电影
礼物准备：玩具车、娃娃、项链、糖果、皇冠、魔法杖、滑板、拖车、扑克牌、手表、裙子、恐龙玩具、礼物盒子；
装饰品：蝴蝶结、气球、彩旗、灯笼、烟花、花朵、彩条、彩带、闪亮小金条、宝石、舞台、凳子、桌子、话筒、托盘。
这里面融合了大家的智慧，每个孩子都想到了许多许多，那既然晚会有这么多繁琐的事情，我们就必须分组来进行准备咯。
专家外衣：分组合作筹备晚会
这次的筹备我让孩子们自由组合，2人一组。（上一次我和小熊合作，这一次，我有意识的让小熊和领导能力强的孩子一起，就看谁愿意了。）因为我一直会在各组流动，因此需要一个具备独立完成操作的孩子和我一组，于是乎在分组的时候，我首先挑选了佳佳和我一组，（佳佳一脸的嫌弃，明显知道他带回要单枪匹马的干活了）我一选好，小熊好懂事的就赶紧凑到骏骏哥哥那去了，（看来已经知道我这次不会和我一组了）骏骏很爽快的就抱住了小熊，还安慰小熊说：“小熊，待会我们一起一定能完成任务。”（又一名暖男诞生了……），真真看了一圈，开心的指着多多说：“我要和多多一组。”大熊和文宇两个机灵鬼又凑到一起了，俩小公主叮当和熙熙毫无意外的早已紧紧拥抱在一起，任谁来都不分开。
组分好了，那么就开始领任务吧。其他的好说，就是在装饰品这一栏出现了争执，有3组都想领这个任务：女生组、佳佳组和骏骏组，怎么办呢？很简单，先看看谁愿意挑选其他的，我和佳佳协商后决定选择节目表演，剩下骏骏和女生，骏骏也很爽快的说那就让女生吧，女生优先。然后选择了游戏项目。（这样爽快的局面，真的让我很欣慰，要知道，以前这些孩子认定的东西，那是我口水讲干可都很难改变的，现在，嘻嘻，请叫我幸福的小羽老师。）
分组、领绘画材料，每组一张超级大白纸，开工！
真真和多多——“厨师团队”准备晚会食品
思维的碰撞、合作的快乐
小熊和骏骏——“游戏专家”准备晚会的游乐项目
思维的碰撞、合作的快乐
小羽和佳佳——“节目小组”邀请嘉宾来表演各种节目
思维的碰撞、合作的快乐
大熊和文宇——“礼物小组”准备发给大家的各种礼物
思维的碰撞、合作的快乐
熙熙和叮当——“舞美团队”布置晚会的整个场地
思维的碰撞、合作的快乐
那么大家要问了，孩子们就这样风轻云淡的领走了任务，他们明白自己的职责和需要完成的内容是什么吗？小羽老师你都不具体介绍么？
思维的碰撞、合作的快乐
咳咳咳，是的！就是这么行云流水般的，孩子们都只顾和小组员商量，都没空搭理我了，他们的世界更精彩！每个小组的合作都真的好默契，一张超大的白纸，孩子们画得满满当当的，这些执行专家团队真正做到了“执行力”。今天的专家团队，我给满分！
当然，在此我要向我的小组员佳佳表示歉意，因为我经常离席去了解每个小组的进度，总是让他独立完成，因此他总是喊：“小羽老师，你怎么又不在啦，快点回来，我都快把其他的话好了，你说魔术和小丑是你负责的，我可不帮你画……”诶，下次我是不是要考虑换个不啰嗦我的小伙伴呢？哈哈哈
至此，本阶段完美收官。
下一个阶段，我们又会开启什么样的教育戏剧课程呢？嘻嘻，留个悬念，待我参加完杭州的“教育戏剧峰会”回来，又会有更多更精彩的内容和大家分享哦！
小羽阅读工作室课程班已开设：
周二 青园小学旁迎新佳苑分教点
4:30-6:30 3年级阅读写作班
周五 华银园教学点
7:00-8:30 5年级阅读写作班
周六 华银园教学点
9:00-12:00 2年级阅读写作班
9:00-10:30 1年级阅读写作班
10:30-12:00 幼小衔接1班
14:30-16:00 教育戏剧天使1班
14:30-17:30 3年级阅读写作班
周日 华银园教学点
9:00-10:30 幼小衔接2班
10:30-12:00 教育戏剧天使2班
14:30-17:30 2年级阅读写作班
18:30-20:00 4年级阅读写作班
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2016年10月29日
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