教了一年的小悦悦

去年，我接了四年级两个班的数学，当时班里学生较多些，男孩儿女孩儿各有特点，有的天资聪颖，有的活泼可爱，有的调皮机灵，有的沉着冷静，有的与世无争，当然也有几个喜欢惹是生非的……

孩子毕竟是孩子，拥有着他们这个年龄段的特点。可是，其中有一个小女孩儿与众不同，在班里的孩子当中特别显眼。她的身高和这个年龄阶段的孩子平均身高没有多大差别，但是她的长相和穿着打扮，以及班里学生对她的态度，让我想到了那只备受欺负的丑小鸭。

她的头发卷曲，发量不多，天天用一根头绳扎在脖子后面，看起来更老成了。皮肤较黑些，脸上五官扁平，再加上长满了红色小疙瘩，以及换洗不勤的校服，整个人看上去更加脏兮兮的。刚看到这个孩子的时候，我心中一惊，接着是一紧， 体会到了一种难以言说的难过。周边坐着的都是衣装整洁、精神焕发的少男少女，而这个孩子仿佛来自别的年代，与她的同学们格格不入。

周边的少男少女们，毫不掩饰对她的不屑，甚至厌恶。尽管她也拥有着一个美丽的名字，“欣悦”，班主任亲切称呼她为“小悦悦”；尽管从幼儿园起，老师们就一直教育孩子们不要瞧不起他人，特别是弱者。可是班里的孩子，没有愿意和她交朋友的，因为她的皮肤病和身上散发的异味，甚至没有几个人愿意和她坐在一起。

开学没几天，一个课间空，我返回教室里拿东西。正好撞见一个女生正在踢打小悦悦，而小悦悦没有还手，只是略带愤怒的承受着。打人者正是班里的“小林黛玉”，她颜值高、情商也高。出于对弱者的同情和保护，我赶忙上前制止，并严厉告诫“小林黛玉”以后不准再欺负“小悦悦”。

后来，从班里其他女生口中得知，“小悦悦”上幼儿园的时候长的挺漂亮的，可是后来不幸被开水烫伤，才慢慢变成现在这个样子的。心中对这个孩子更增添了几分同情。课上，对她多些真诚的关注，多些鼓励的眼神；当别的孩子又拿她开玩笑或作比较时，及时保护她的自尊心；当她想继续延续毫无追求、得过且过的学习生涯时，也会提出严格要求……

哀其不幸，怒其不争，看到她因为日积月累、落下的知识点太多，接受不了更高难度的数学知识，依然不愿动脑筋，只等着抄写答案时，也会失望和难过；渐渐地，我发现对她的要求不能太高，因为以她目前的能力实在是达不到，便放宽了要求，让她更轻松些长大吧。

孩子是敏感的，老师的善意她感受的到。在校园里看到我，远远就跑过来，“数学老师！数学老师！”，欢呼雀跃着，发自内心的快乐和喜欢，溢于言表！在教室里，考试时，会看着我笑，弯弯的眼睛中满是钦佩和善意，我也赶快回应一个慈祥的笑脸，示意她好好思考或做题。放学后，故意装作不知道或没听清数学作业，跑到办公室里找我问作业……

后来，因为我怀二胎，领导安排我暂时去带科学。教了一年的“小悦悦”，每次在校园见到我，依然是无比开心地老远就轻快跑来，一边跑一边呼喊“数学老师！数学老师！”……

多么可爱的孩子，拥有着纯洁善良的心灵，老师祝愿你以后的快乐更多，人生路途更加平坦、顺遂！