当我们的孩子慢慢的长大，到了青春期，家长往往会有一种感觉：孩子越来越不想跟我们说心里话了，我们都不知道他整天都在想什么？孩子这都是怎么了？我们把心都掏给他了，而他却离我们越来越远……
场景1，孩子回来说：我们的数学老师今天批评我了，老师真是的……
孩子还没说完，我们就打断他：老师怎么批评你不批评别人，一定又是你，怎么怎么样怎么怎么样……
孩子生气地摔门进了他自己的房间。
场景2:孩子做作业，做到夜里10点还没有做完。向你抱怨说：“妈作业太多了，我做不完，真不想上学了！太累了！”……
我们一听就急了：“你做作业累，哪个孩子上学不累，哪个孩子不都做到半夜，就你累啊？你不上学咋行？不上学，你以后怎么考好的高中？怎么考好的大学？怎么有好的未来？……
孩子生气的轰轰隆隆把他的书和作业扔到一边。
这样的场景我们是不是很熟悉呢？
那孩子这样的诉说，他希望我们怎么样来倾听他呢？
场景1，孩子回来说：“我们的数学老师今天批评我了，老师真是的”……
“噢，发生了什么呢？你看起来很生气哦”
“嗯，我后面的一位一个同学说话，老师在板书，以为是我说话，转过身就把我批了一顿，还罚我站了一节课。”
“听起来你挺委屈的！”
“是呀，他就没弄清楚情况，就乱批评人，我不是看着，大家正在上课，真想跟他吵一架。”
“嗯，这确实挺让人难受的，哎，那你是怎么在这种情况下，还能克制住自己，没有给老师发生更多的冲突呢？”
“那不管怎么样，还是在上课吗？我不想影响大家的听课，所以也没有跟他计较和理论。”
嗯，看得出你能很好的控制自己的情绪，也更多的为大家着想 妈妈为你点赞哦。”
“那其实也没什么。就是当时有些生气，以后找个机会我跟老师解释一下。”
场景2：孩子做作业，做到夜里10点还没有做完。向你抱怨说：“妈作业太多了，我做不完，真不想上学了！太累了！”……
“嗯，妈妈看你做作业做到10点还没做完，真的是太累了！要不然你稍微休息一下，吃点儿水果？”
“嗯，确实是挺累的，真不想写了！”
（过了一会 ，孩子吃点水果后）“算了，妈妈 ，我还是坚持着把它做完，早点睡觉吧。”
感同身受的倾听，换位体验到孩子的感受，并把这种感受表达出来，跟孩子站在一起，跟他是一伙的。
当孩子感受到这一份理解和接纳，他的情绪就会慢慢放下，他也就会有更多的能量和力量，安住在当下，去做他应该做的事情。
感同身受的倾听，您感受到了吗？
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