昨天中午放学后，刚开始孩子还与我念叨今天上了什么课，遇到了什么有意思的事：谁和谁因为一块橡皮拌嘴了，谁拿了谁的课外书看……走着走着，孩子瞧见了“杂粮煎饼摊”，她就说自己想吃煎饼，因为是路边摊所以我果断拒绝了，但感觉自己拒绝太武断了，于是推荐她去吃附近一家比较干净的“鸡蛋灌饼”。谁知她一点都不买账，瞬间生气了。冲我发脾气吼叫了一声，这是我没有意想到的。于是我们各自走着陷入冷战，谁也不理谁。我一边走心里一边想着：妞子长大了有了暴躁情绪的表达，我既不能在大街上批评她，而且也确实没有批评点，怎么办呢？正好我手里拿着她的水杯和一小摞书（因为她没有带着手套，天气有一点冷）我转而跟她说：“来，拿着自己的东西。”她就用两只手抱起来走着，因为这两样东西有一点分量又不太好拿，等到她说快掉了的时候，我又帮她扶好，如此两次，我并没有像以前借机和她讲什么道理，不在说话语气上流露出生气，该帮她依然帮她。但她已然觉得温柔的妈妈也变了样。走到停车位时，我们上了车，路上她开始哭泣，等到她宣泄了一部分情绪后，我告诉她：“你可以生气，也可以和妈妈生气，但是你无端地对我生气让我心理很不好受，所以我不愿意帮你拿你的东西了，请你理解。”我表达了自己的情感并解释了为什么让她独自拿东西。有时说教远远没有让孩子自己做一做来得更直接，更能体会在日常生活中我对她的帮助和善意。后来，回到家，她主动要求抱抱，我们拥在一起，她又笑了，笑得很单纯。
晚上陪她在学校写好作业后，她又吞吞吐吐地说下午自习时间老师布置的作业没有写完，我建议她现在补起来，但她表现出不情愿。因为当时办公室还有陪写作业的人，我的习惯是有外人在场从来不批评她，所以我也并没有坚持，让她自己做决定。但是出了校门我还是忍不住数落她：你是不是在自习课堂上上和同桌玩了？为什么别人写完了而你没有？她吞吞吐吐地说和同桌一起玩了一会儿。我又追问她：“为什么今天能补完，你却不补？”她说今天写字累了。本来我还有心展开“先苦后甜，今日事今日毕”等的说辞，但是想想今天刚刚确实已经复习书写了不少东西，孩子能跟我实话实说表达自己的想法和坚持自己的做法才是难能可贵的，况且养成好的习惯与教条主义只一线之隔，我为什么非要固执己见呢？而且以她的性格她明天会快速而认真地补写起来在她看来为数已经不多的作业，所以还是没必要每次与孩子交锋时，总是大人用干巴巴的道理将孩子逼仄到墙角---缴械、投降、认怂、听话，这四部曲会慢慢让孩子远离沟通。相信和爱的力量永远比说教更重要！
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