文本细读一：触摸与春天搭配在一起，就是一种语文的形式之美，一种陌生化的效果，让文章的题目有了一定的张力。
文本细读二：文中的盲女孩安静真正触摸的不是春天而是蝴蝶，通过触摸蝴蝶进入春天的深处，她触摸的是春天的灵魂。
本文的重点段落就是安静触摸蝴蝶的两个部分。一抓一放之间，安静丰富多彩的内心世界得到了尽情的展现。
王崧舟老师关注了两个语文的形式之美。其一是描写蝴蝶的动作。扑腾和扑闪。扑腾意味着求生的渴望，意味着挣扎。扑闪意味着获得自由的舒展。
其二，当蝴蝶扑腾时安静的表情是惊讶。她从来没有感受到一种动物对生存的渴望是如此的强烈，这对她而言有一种强烈的冲击感。惊讶的背后是安静敏感而又细腻的精神世界。表情是灵魂的语言，一个表情安静的人，他的灵魂一定是安静的；一个表情张狂的人，他的表情一定是张狂的。
当蝴蝶扑闪时，安静的表情是张望。盲女孩的张望更多的是象征。张望所要表明的，乃是安静精神世界的丰富多彩。
安静丰富多彩的精神世界对作者而言是一种巨大的冲击和震撼。由此引发了我们对盲人、残疾人精神世界的一种思考，进而反思我们活着的人，手脚健全的人，我们的精神世界又是怎样的呢？！
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本文标题：《触摸春天》文本细读
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