这两天讲习题的时候，采用了举手抢答的策略，纪律真的改变了些，学生不那么闹哄哄了。孩子们想要表现，获得加分，必须按照我的规则来，由此也想到，管理班级一定要先把规则定好，面对学生时才能不急不乱。比如，今天大课间跑操的时候，第1次跑操非常乱，经过第1次的训练调整之后，第2次好了很多，所以要相信孩子们，给孩子们时间，也给自己尝试的机会。虽说在调整纪律时，我表现得很暴躁，会对孩子们大吼大叫，但心里是心疼孩子们的。
这些孩子，一进小学就一天到晚都是学习，玩的时间少。这两天有家长跟我说，孩子们作业很多、吸收慢，看到家长们的吐槽，我才意识到我和家长们的联系太少了。一来，刚接手工作真的比较忙；二来，作为老师，挺怕家长的，关系处理不好，就会出现家校矛盾，所以一直不敢和一些家长沟通，但作为老师，必须要做好家校之间的纽带，沟通是必须的。
今天也和办公室的一位老师请教，她说他她每个星期都会主动和一些家长沟通，及时了解孩子们在家的情况。我当时非常惊讶，因为本身工作就那么忙了，哪还有时间去和家长沟通呢，但是这位老师说：“虽然忙，但了解孩子们在家里的情况，也有助于我在学校的教学。”确实是，不然就会出现前天微信群里的那种情况，家长一个吐槽孩子吸收慢，而我在学校还一个劲地灌输新知识，不知道孩子们做作业的真实情况。
作为一个新老师，很多时候都是摸着石头过河，不知道怎样做才能让学生学到知识，也不知道什么是学生的重难点，心里没有底，上课也没有重点。所以，还是要及时和孩子、家长沟通。当我能够站在孩子的角度去思考问题时，也许很多纪律问题也就迎刃而解了。
开心一刻：今天我们班一个男孩子跑过来跟我说，老师我和你一样重了，我说你怎么知道我多重，他说你上次说了你90斤。这小男孩真是惊讶到我了，这都记得住。
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