彩虹花是孩子们心灵的四月天

彩虹花是孩子们心灵的四月天

      时光匆匆，总是太匆匆，岁月如一本太仓促的风。转眼一学期又即将结束，彩虹花晨读都已经陪伴孩子们近一年时光了，想起我们的初相遇，美丽而甜蜜。一声“早安，晨光！早安，亲爱的孩子们……”便把他们深深吸引，他们从未听到过如此动听的声音，从未曾想过，晨读课也会如此精彩美妙。从此，他们便爱上了彩虹花晨读，爱上了每一位上课老师，爱上了他们那如清泉般动听美妙的声音，爱上了各个名家富有童真童趣的诗文。

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      每天清晨，伴着那轮初升的朝阳，我们安各庄小学的孩子们便会早早来到教室，跟主播老师开启早安问候，并开始进行彩虹花晨读的学习。那清脆悦耳的读书声响彻云霄，成为乡村里每天清晨最美妙动听的声音。学校对面便是一大片庄稼地，种田的农民也会是不时的驻足聆听，这朗朗的读书声，给他们也带去了好心情，洗去了耕作的辛劳。

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      晨读，是孩子一天学习生活的开始，这短短的一寸光阴，在天真懵懂的孩子眼里也许并不觉得可贵，但我们作为老师，只要好好地引导孩子利用这段黄金时光，那么它就会像山涧泄下的清泉一样，温润孩子们的心田。

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        2018年9月，我们与彩虹花和阅汇结缘，并与之四季同行，幸福相伴。彩虹花为我们乡村学校点燃了智慧的明灯，为这些朴实、天真的孩子晚来一束明媚的暖阳，挽来指指墨香，让灵动的朗读声随着四季的旋律缓缓流淌，让我们小小的村小焕发勃勃生机与活力。

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      一、彩虹花让村小成为书香校园。

        “诵一首好诗，香气氤氲；品一本好书，受益无穷。”自从与彩虹花相识、相伴以来，我们村小的整个校园散发着能激励人、感染人、培养人的文化气息。校园文化长廊、宣传栏、板报，都张贴着孩子们这一学年来的彩虹花手抄报、绘画作品、硬笔书法作品、原创改编小诗文，充满了诗情画意，洋溢着甘甜的书香气息。彩虹花也让孩子们爱上了读书，校园图书馆、班级图书角，都有孩子们倾心阅读的身影，他们的课余生活飘逸着书香，这一切如春雨，滋润着孩子们的心田，启迪他们在书的王国里飞得更高更远。

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        一首诗，传承千年文化；一篇文，照亮成长之路。为进一步丰富校园文化生活，营造浓厚的书香校园氛围，我们学校以传承国学文化经典，弘扬民族文化精髓为根本，顺利举行了“诵中华经典，做博学少年”经典诵读大赛，各年级的孩子们才去诵读、吟唱、表演、唱歌舞等丰富多彩的形式，演绎自己对诗文的理解。精彩的表演令全场观众置身于经典诗文的海洋，展示了唐山市安各庄小学的学生风采。

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      二、彩虹花，让我收获与众不同的人生。

      彩虹花让年少就喜欢诗词歌赋的我，重拾旧爱，跟孩子们一起学习，一起品读诗文，使我收获颇丰，激起了我的写作欲望。对于孩子们在课堂上的出色表现及他们优秀的作品，我会为他们拍照并上传打卡程序中。打卡内容都是我根据孩子们的学习过程、学习表现、学习感受等写好稿子，然后再仔细斟酌修改，最后一字一字输入打卡日志中。这项工作只能在家里完成，经常到深夜才能做好，所以觉得整天忙碌，但我觉得很充实，累并快乐着，因为我能跟孩子们一起学习，一起成长，一起收获。我的打卡内容得到不少助教老师的赏识，几乎次次是精选，每次课程结束后，我还会把孩子们的表现写成简书，并投稿，并发到家长群里，与家长分享孩子们成长的快乐。

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三、彩虹花让孩子们独立自主，博学多才，自信勇敢，阳光向上。

      每周两次的彩虹花晨读课，孩子们总是极认真，极用心地去对待，从不曾错过，期待、等待、坚持，早已成为他们的习惯，更是一种无声的默契。每节课程开始之前，班里负责布置板报的宣传组成员都会在组长的带领及组织下，利用课余时间提前把漂亮的板报布置好，为此，他们不知牺牲了多少属于自己的时间。为了能让班集体所有成员都能在晨读课中与主播老师互动——上麦展示，杨刘睿同学每天七点就到校，打开电脑，上学cctalk，提前做好抢麦准备。我们班之所以有那么多的上麦展示机会，还真的感谢这个幕后小工作者。

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      通过一年来的学习与锻炼，孩子们从原来的不知所措、无从下手，到现在的井然有序、游刃有余，让我倍感欣慰，不得不说是每次的积极参与，让他们变得独立自主。

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      晨读课上，孩子们有幸学习了那么多名家的诗作，与众多名家进行心灵的交流与对话，让他们终生受益。课上，助教老师不仅引导孩子们通过多种形式的读去体会诗文的语言美、意境美，更注重朗读方法的指导，停顿、重音、节奏等朗读技巧，孩子们已经熟练掌握，并能学以致用。孩子们的朗读水平均有所提高，能有感情、美美地读诗文的基础上，还能加上恰当的动作来表现自己对诗文的独特的理解，在与主播老师互动和与其他学校学生配合读的过程中，表现得很自信、很勇敢了。

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      我班有个胖嘟嘟的大男孩儿，叫张颢骞。他七岁那年，因一场意外，身上多处被炭火灼烧而不同程度受伤。虽经过治疗与修复，但脸上的伤疤仍触目惊心，让人望而生畏。面对同龄孩子的嘲笑和有意疏远，他幼小的心灵受到了极大的创伤，产生了强烈的自卑感，让他不愿与人交往，总是郁郁寡欢。

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      自从参与彩虹花晨读课程以来，这个对色彩十分敏感，对绘画情有独钟的男孩儿，很快被那多彩的诗文所吸引。课上，他专心听讲，积极与主播老师互动，课后他也能根据自己对诗文的理解进行诗配画。他的作品线条极其优美，色彩搭配特别协调，构图又匠心独运，让人赏心悦目，给人美的享受。他的作品经常得到彩虹花晨读栏目组的助教老师们的赞扬与肯定。老师们的赏识与激励，让他变得自信勇敢、阳光向上，也让其他同学刮目相看，并愿意与他交往，把它看成学习的好榜样，是彩虹花让孩子拥有了自信，化平庸为神奇，发挥出了惊人的力量。

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    彩虹花也让我班孩子们爱上了绘画，班里整体绘画水平均得到了提高。他们的头脑中有许多与众不同的想法，呈现出来的绘画作品也是让人赏心悦目，给人不一样的感觉。在学校组织的绘画大赛中，我班有10个孩子获奖，有两个孩子还获得了一等奖，对于三年级的他们来说可是很难得的。当孩子们的展品展现在文化长廊中时，我不禁拿出手机拍了照片发到家长群里，家长们都被这群优秀的“小画家”点赞呢！在六月初，我班有20个孩子参加广东省亮睛工程慈善基金会联手上海沪江教育“互+计划”，深圳希玛林顺潮眼科医院开展了“Eye眼绘睛彩”创意画征集活动，全国共评出一等奖20名，我班就有12人获得一等奖，二等奖共评出40人，我班有3人获得二等奖，三等奖共评出60人，我班有2人获得此奖项，孩子们还拿到了奖品和证书。他们表现得太优秀了，我真为他们感到骄傲！我相信是彩虹花让他们变得如此优秀！ 

彩虹花是孩子们心灵的四月天

彩虹花晨读，引领了一种风尚，早已融入了孩子们的生活，它是孩子们心灵的四月天。

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