步入教师这个行业，有过希望，有过迷茫，甚至有过幻灭。
我记得一个晚上的晚辅，由于两名学生的捣乱，班级有点闹腾。我以为他们没有事情可以做，于是罚他们抄了论语。
没想到事情一天天的过去，这两个人竟然在我的课代表的一催三催之下，仍然无动于衷，半个字也没有写出来。我怒不可遏，因为我之前跟全班的同学讲过了：我定下了一些规则，规则是用来遵守的，那么你们其中的人如果觉得我哪一条规则不合理，可以提前跟我说，我可以改。但是别等我罚了你们之后，你们才来找我说“老师，我办不到。”那么，到时候，我只能和你们说声抱歉，你们回去还是照样得把事情做完。
其实纪律简单地说就是认真上课，认真完成作业以及课堂安静。
其实私底下也有同学提醒我：他们以为拖着就能让我把这件事给忘了。
我特意挑了一节课的时间，将这两位同学叫上讲台，对他们进行批评教育。而我每次批评同学的时候。我都会习惯性地问一问这些同学在班上表现的怎么样。一方面，我希望能够从同学那里进一步地了解这个学生，另一方面，我希望其他同学能够给我提供证据，也能够引以为鉴。
当我板着面孔问完这个问题的时候，在一阵寂静中终于有人开口了，虽然声音有点小，但我却真确地听到了-----老师，其实这位同学在班上的表现还不错，平时会主动地帮班里去倒垃圾。他们也积极地参加班里的事物，只不过平常什么作业都不做罢了。我看了这位学生许久，只见他眼神清澈地回望了我。
我瞬间气焰就下来了，虽然有些许失落，因为我知道我不能够趁此机会打压那些不完成作业的学生。但我却更高兴，我原以为大家会迫于我的“淫威”而默不作声，在成人的世界里，早已看惯了缄口不言。尽管这位犯错的同学处境很危险，却仍然有人愿意为他说话，去发掘他身上的优点。这也许就是孩子的天真与良善。
莫地想起了很久之前的一件事情，这件事情却给了我极深刻的印象，使我久久不能忘怀。
那时候我也是一名爱说真话的孩子。当时班里有一名成绩较差的学生被数学老师叫去办公室，刚好那节课是语文课，数学老师跟语文老师在门口打招呼叫走我的同学的时候，我刚好在一旁听到。
那节语文课班里有点闹，级长上得有点糟心，正在他数落全班的时候，那位同学急冲冲打着报告进来了。
“站住，你去哪里了？”老师此刻怒目圆睁，脸由于生气而涨红。
那位男同学怯生生地答道：“刚刚数学老师找我。”声音小得连蚊子都听不见，坐在第一排的我要不是明白事情的始末，我估计也不知道他在说什么。
坐在下面的我按耐不住了，我觉得作为这个班的班长，班里同学我有义务去维护他们适当的利益。我不知道老师是否因为上课而造成记忆混乱导致忘记了门口那一回事，但是我是知道的，我觉得我清楚事情的始末，我是见证者，理所应当做个发言人。
我开口声辩道：“刚刚数学老师叫他去了。”
没想到老师竟然大声地吼了我一句：“问的是你吗？我问的是谁？”
我抬头看了那位站在门口的同学，他依旧不敢为自己说一句话。而我，此刻觉得无比委屈，眼眶一热，但终究忍住了。作为一个好好学生第一次受到这样子的待遇。事后，我甚至有点怨怒那个同学，为什么这么傻，不替自己辩驳。
也许，有些人在某种权力之前总会散失了某种功能罢......
沉默片刻的我突然回过神来，我摆了摆手，让这位犯了错的学生下去了。虽然我失去了一次教育他们的机会，但我却得到了我更为珍贵和渴望的东西。
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