未央教育笔记三:随缘教化

作者: 一梦卿 | 来源:发表于2016-05-17 12:11 被阅读44次

Strong摆弄着一张作业纸问:“老师,为什么这张纸折过之后就会看起来长一些?”

我在黑板上画出一条线,问道:“在不动这条线的情况下,怎样让这条线变长或变短?”

两个孩子瞪大眼睛,好奇地看着那条线。

我随手在线的下面加画了一条比较短的线:“现在,原先这条线是不是看起来比较长了?”

再在上面加画一条比较长的线:“现在,原先这条线看起来又短了,是不是?

所以,所谓的长短都是相对而生的,有比较才有结论。就好比,并不是学习不好的孩子都是坏孩子一样 (学校只是以学习成绩作为对比的标准 好孩子的标准是品德而不是成绩)

现在,再来看看Strong手里的这张纸,为什么折过之后就会看起来长一些呢?”

我拨动着那张纸,给他们看:“因为它增加了自己的厚度,就像你们因为在一定时间内增加了学习的密度和自己的内涵深度,所以会看起来比原来显得更加长一些。”

两个孩子点点头,若有所悟。


Kimmy的作业又写得字迹潦草错误迭出,而且单词的中文意思一下子在第一列,一下子跑到中间,一下子又补在最后一列。

我拿Strong的作业给他看,告诉他规范的作业格式应该是怎样。

又解释给他,写作业的目的不是为了应付老师,而是为了给自己养成良好的学习习惯,如果需要查找或订正也方便。

接着在黑板上写下世界五百强的7S管理法则:

整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、服务

又解释给他们这些词背后的意义和用途,让他们记在笔记本上。

接着拿两个人的作业本对比着问Kimmy:“如果这是一个战局,你们俩打仗,你来评判一下,谁会赢?”

Kimmy不解其意,笑嘻嘻地说: “我会赢。”

我指着他第一行的单词和错乱的中文意思:“你给你的将军骑的是驴而不是马,关键时刻找不着将军,你说谁会赢?

还有,兵马未动,粮草先行 。你的单词底下,连音标和意思都不全,士兵的补养都不够,你说谁会赢?

所以,做任何事都要认真,写作业要像打仗一样,有所规范和布阵,这样才能取得成效,对不对?”

“哦。”Kimmy点点头。

第二天拿来的作业,明显比以前用心得多。

“给你们布置的口头朗读任务,每天都读了没有啊? 也没见你们家长签字。”我随口问道。

“读了。”Kimmy认真地说。

“多少遍?” “10遍。”

一旁的Strong读了3遍,他开Kimmy的玩笑:“你敢说你10遍读够了?你妈妈不在家,一定又在打游戏,怎么可能完成。”

Kimmy脸色一肃,瞪大眼睛,很委屈地要辩解。

我摆摆手:“老师信任你们,自己付出了多少,就一定会有多少回报。想当年老师在广播站,没有人监督,坚持早上和中文播音员一起晨读,坚持自己写播音稿,后来我的口语和翻译成绩在班上甚至年级都是名列前茅的。所以,你们也继续加油,所有的付出总会显现成果,得到回报。”

他们点点头,继续上课。


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