《十万个为什么》郭学萍阅读分享课

时间：2023年5月21日    长辫子老师

地点：洛阳市教师发展中心

一，老师有疑问：

一个班多少人？49。为什么没有全来？没看过这本书的不来。

学生有什么问题：

为什么头发这么长？

为什么要戴帽子？

老师，你说话难道不快吗？

为什么你的一身都是红的？

我会写书，60多本

还会写诗，

这节课我们就要把问号找回来。

二，科普书怎么读？

1.谁读完了？读完的整体印象是什么？

生1.有趣，知识丰富（写到黑板上）

生2.说不出来

师：这叫走马观花

生3:语言生动（写到黑板上）

2.长辫子老师给大家支招

第一招：了解知识

第二招：品味语言

第三招：创意表达

四，第一步：了解知识

任溶溶的诗《书怎么读？》

怎么读？

五.第二步：品味语言

要求学生：不动笔墨不读书，用批注的方式，写下细品的感悟

出示长辫子老师学生《室内旅行记》的阅读批注

六，第三步：创意表达

三年级：我的第一本提问书

也叫六页书

1.有封面，封底，文图作者，出版社

2.内容：

有目录：

问题：看到的，想到的，听到的

回答：

出示目录：

你最想看哪个问题？

翻到这一页，读

6.做六页书

7.自主设计作业菜单

作业1，完成六页书

作业2，配图

作业3，书籍展销

七，挑十个学生总结本节课（凑成十全十美）

1.还想再让你来上一节课

2.没想好，后边站，当省略号

3风格不一样，什么风？开放风，自由风

4.边学边玩

很开心，动手做一做，提问题，很想让我们

5.希望你能写更多的书

课后分享——

1.分享《我的完美生活》

2.整本书阅读怎么做到日常？

一，创设情境

二，给出支架

三，分享交流

四，策略提炼

长辫子老师通过三个故事告诉我们整本书阅读的意义？

1.读书，让生活更美好

标签贴

前出师表

2.我和某某过一天

我和包拯，商鞅，

3.即兴演说，三年级介绍我最喜欢的一本书。

《一个孩子的诗集》

如何做到整本书阅读与课内阅读相结合？

1.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

2.读冰心，就要读泰戈尔

爱在左，童心在右……

3.晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄

海量阅读，广泛阅读，

我就是语文

纵笔有心，

感悟：

郭雪萍，长辫子老师，很早就加了她的微信，关注了她的微信公众号，默默的向她学习。去年寒假，学校学生的阅读，我就是采用长辫子老师设计的课外阅读记录簿。

今天第一次听她讲的课，那么有趣、那么生动自由，那么有创意。

更让我佩服的是，郭雪萍老师是三级名师工作室的主持人，还是他们学校主抓教学的副校长，常年代语文课，成绩全区第一名。就在这么忙的情况下，她还写出了60多本自己的书。现在还写诗歌，还不断在她的微信公众号上发原创文章。尽管这么忙，郭老师依然拥有一颗童心，她说她是永远的八岁。

而我呢？事务不少，但跟长辫子老师比起来，还是少了不少，到现在一本书还没有写出来，但我却牢骚满腹，周五明明是自己不下功夫备课，却还埋怨是学校事情多耽搁了自己备课。

以后我也要向长辫子老师学习，向她一样，拥有一颗童心，并且要竭尽所能地热爱自己的这份工作，善待每一个孩子。