听二年级语文第一课（1）

第三节课后半时进了二年级4班，王老师在讲新课《村居》，分管二年级的学校办公室姜主任在后面听。

听二年级语文第一课（1） 听二年级语文第一课（1）

学生齐读古诗,师提醒不要拖腔。

听二年级语文第一课（1）

接下来理解诗意。引导积累描写春天的词语。

听二年级语文第一课（1）

前两句诗意理解完就下课了。

听二年级语文第一课（1）

下课后翻看了学生的课本，预习基本上都贴上了。

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预习情况各不相同。

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上课记笔记的情况各不相同，老师给了专门的时间。

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几点思考:

1.老师提醒孩子不要拖腔。怎样做才是不拖腔?怎样读才能不拖腔?要示范，不仅让孩子知道这样不对，还要让孩子知道什么是对的，怎样才对。就古诗而言，是有节奏的，可拍打节读，当然，方法很多，不同题材的文章都有不同的方法。

2.关于理解诗句。可让学生先理解，这首诗后两句学生结合生活经验很容易理解，前两句不太好理解，老师不能生硬解读，要化繁为简、化难为易，尽量生活化、口语化、儿童化。

3.关于词语积累。师最好写在黑板上，有些字孩子不会写，老师说完让孩子写，有的孩子不一定写上。我的做法是 上课时需要还孩子记的，可以写在某个固定位置，强调下，等课结束时，再提醒孩子统一记在课本某一固定位置。毕竟孩子小，不知道怎么记，也不知道记在哪儿。要逐渐引导孩子学会布局，学会记笔记，为中高年级做准备。关于积累，可开辟积累专栏，结合单元内容，坚持积累。

4.要多给学生思考和发言的时间，老师得多，讲的碎，学生思考就少，主动就少。要删繁就简，善于检查反馈，了解学情，学生知道的坚决不讲，学生有疑问的师点拨解惑，突破重难点。

5.要有时间写字。