427每周一招｜跟着于老师学写“自述”

      每周一招-跟着于老师学写“自述”

      林州市红旗渠大道学校 李丹

      《松鼠》这一课是部编版五年级上册第五单元的一篇课文，这一单元是习作单元，让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。本单元的语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”。

      在准备这一课时，我又认真研读了于老师《新型玻璃》这一课例，于老师在生动、活泼的语言文字的训练过程中，让学生轻轻松松地掌握有关的常识，把常识性课文上成真正意义上的语言文字训练课。引发我思考的是于老师在第二课时的写作指导。

      于老师将五种新型玻璃的特点和作用通过分小组“自述”的方式，要求学生写下来，以第一人称把各自的特点、作用写下来，为自己做个广告，并且要实事求是地夸自己。这样的训练不仅帮助学生深入理解课文内容，还可以利用课文上提供的材料进行作文训练。在激发学生的想象与联想的同时，也增强了训练的趣味性。

      我在设计《松鼠》这一节课的时候将于老师引导学生学写“自述”的训练点迁移过来。在第二课时的最后一个环节我也设计了引导学生写松鼠“自述”。于老师在引导学生分析过五种新型玻璃的特点和作用后，通过“自述”的方法指向写作，我就仔细研读如何在《松鼠》这一课把松鼠的这几方面的特点让学生充分掌握再进行“自述”。

      课不离标，有标就会有方向。《松鼠》这篇课文的课后第一题是：默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。我将这一问题作为切入点，在课堂上设计了一个小组讨论的活动，活动的内容是这样的：（1）作者大概介绍了松鼠哪些方面的内容？（2）结合以上问题分类整理相关信息。（3）交流后提炼关键词，总结梳理信息的方法。

      通过展示交流过后，引导学生采用多种形式进行梳理，可以是思维导图，可以是树状图，也可以是分段表述等。学生在小组内达成一致后纷纷完成。有了这样的梳理做铺垫，再进行“自述”写作的时候条理就更清楚了。整理好以后我故意卖了一个关子：小松鼠的特点我们都已经基本掌握了，并且还这么有条理地梳理清楚了，如果你现在就是这样一只可爱、驯良、讨人喜欢的小松鼠，你要怎样向别人介绍自己呢？我们以小组为单位分别从一个方面写一下小松鼠的特点吧。

      我的话音刚一落，学生已经开始动笔进行创作了，我看到平时对写作文十分发愁的同学也自信满满地写起来了。我想这一方面是通过梳理自己心中有数了，更重要的是这种创作形式会让自己更有话说吧。下面我们来欣赏一下学生的作品：

      一．关注松鼠外形特点的“自述”

      5.2班  高梦冉

      我是一只漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的松鼠。我的特点可多着呢！身体矫健、四肢轻快等等，我的颜值也是很高的哟！面容清秀，眼睛闪闪发光，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，美丽又动人。我的尾巴老长了，一翘就翘到了头上，这样还可以歇凉呢。我经常竖着身子坐着，那吃相跟人一样，像人们用手一样，不过我用的是我的前爪，抓起食物往嘴里送，正是因为这样人们都说我最不像四足兽了。

      5.2班  林致程

      我是一只松鼠，我总是躲在我毛茸茸的尾巴下面，而且还不能让人类发现我的踪迹，不然他们一定会把我给抓住卖掉的，所以我要把我的巢建在森林里最高而且很粗的树上。

      我如果碰到人类了，我会不到5秒爬上一棵大树，因为我有锋利的爪子，而且我的动作很敏捷，然后用尾巴挡住自己，让人类误以为我是一个松果，等他们走了以后我就赶紧跑。我希望人类可以不捉野生动物，这样森林里的松鼠越来越多，我的同伴也就越来越多了。

      二．关注松鼠活动范围的“自述”

      5.2班 靳荟暄

      我，是一只雄性的松鼠。我从小就是白天很少外出，一般都是晚上出去。白天的太阳就好像是催眠药一样，一看就睡。而晚上的月亮仿佛是兴奋剂，一看就有精神。

      我们松鼠的身份很高贵，只有大树才配得上给我们做窝。我们也不太喜欢喧闹的城市，只喜欢宁静的森林。

      5.2班 栗凡景

      我是一只松鼠，我们是一种活泼可爱的小动物，也很讨人喜欢。我们不喜欢躲在地底下，经常在高处活动，像小鸟一样从这棵树跳到那棵树，我们喜欢在树上做窝、摘果子、喝露水，如果风刮得太厉害了，我们就会从树上跳下来。而且在平原地区也很少看到我们，我们更不喜欢接近人的住宅，也不在小树林里，我们喜欢在树上。

      我们有一个奇特的生活习惯，我们只有白天在树上歇凉，到晚上才尽情的玩耍，我们似乎很怕强烈的光。

      5.2班 申子卉

      我是一只松鼠，是一种经常在高处生活的小动物，经常在树上玩耍，从这棵树跳到那棵树，只有风刮得太厉害了，我才肯勉为其难的到地上。我和我的伙伴们一般不会出现在平原地区，不会接近人的住宅。还有一点你应该想不到吧！我不待在小树林里，而是待在很高大的树上。

      我和我的远方表哥猫头鹰一样。在清朗的夏夜你可以听到我和朋友们在树上跳着叫着，互相追逐。我们不喜欢强烈的日光，总是白天躲在窝里歇凉，晚上出去奔跑、玩耍、吃东西。

      三．关注松鼠行为特点的“自述”

      5.2班  秦嘉赛

      “哇，今天又拾了这么多的榛子，收获满满啊！”大家好，我是松鼠，等我一下我去放到树上榛子，顺便向你展示一下我那锐利的爪子，敏捷的动作。看，这是我临时居住的处所，老树中的空心是我一点一点的刨的，用那锐利的爪子三下两下就能完成，我会把每天捡的榛子塞到空心里储存起来，留到冬天吃，不过到了冬天，我们还可以在白雪皑皑的雪里找榛子。但你还是很幸运的，我们从小就有一个规矩，祖祖代代都要遵守：如果有人触碰一下我们所在的大树，我们就会跑出来躲在树枝底下，或到另个树上。我的爸爸妈妈不在才敢跟你说话呢，下次见吧，他们回来了。

      5.2班  杨楠

      大家好，我是一只可以听懂人话的松鼠。大多动物都需要冬眠，我也不例外，在我冬眠时，我十分警觉，没有人能偷袭我。但我也会粗心，前几天我过冬的食物不够了，我只好去雪地里面找，而且找到了很多榛子，可是我捡榛子的时候被一只狼发现了，我马上跑回家，幸好我家建在树上，要不然就完了。