春生夏长，秋收冬藏，四季更迭，时光流转。
秋天到了，孩子们终于品尝到了自己播种的果实。周一一早，隽哲、家一、三元就背着一大包玉米来到了校园，玉米都已经煮熟了，特意带回学校让其他孩子和老师也尝尝我们自己种出的玉米，家一带来的玉米还热乎着呢，早上进入教室，玉米的香味已经弥漫整个房间，我已经控制不住了，上课前我们先来过把瘾吧。于是，周一的早上，我们每人捧着一个玉米啃起来，孩子们边吃边说：太好吃了！是的，这是在任何地方花多少钱都买不到的，这里有我们付出的汗水和倾注的情感，所以味道格外香甜，这也是孩子们完整的一次农耕体验。经历这次农耕课程，相信孩子们内心会感受到只有辛苦的付出才有收获的喜悦。
从本周开始，我们进入了第一个板块——本地地理（家乡地理）的学习，这是这个年龄的孩子学习的重要内容之一，随着孩子年龄的增长，他们不仅渴望了解汉字、算数等知识，更渴望清晰地认识和了解自己生活的环境，了解自己生长的这片土地是如何一步步发展成现在的这个样子的，在这片土地上生活的人们是怎样生生不息、互相支持地生活的，本地地理（家乡地理）这门课程正满足了此时孩子们内心的这种渴望。
我们从“我”所在的地方开始，同心圆逐渐向外扩展。首先观察整理自己的书桌堂，站在高处以俯视的角度观察，感受不同的角度呈现出的结果是不同的，这是一种意识的转变，从“我”看到，到“我”从高处看到，从平面图到俯视图的绘画，是孩子能力的体现。再观察我们学习的这间教室，我们用书本把教室里的物品按照比例缩小摆放在教室中间，周围撒上面粉，书本拿起来，就是我们教室的俯视图。
早晨起来，面向太阳，
前边是东，后边是西，
左边是北，右边是南。
现在很多人方向感很差，当遇到别人问路，给他人指路时，经常会发生一些尴尬的事情，下意识用"左右”来指方向。我给孩子们讲了一个笑话，因为某人分不清东南西北，好心给别人指路，却帮了倒忙，使人南辕北辙。所有的学习要来源于生活，最终走向生活，这也是我们学习本地地理的目标之一。
我给孩子们带了一个指南针，这是中国人的伟大发明之一，通过指南针，无论身处何处，都不会迷路，孩子们认真观察指南针，确定我们教室的方向：东、南、西、北，以及东北、东南、西北、西南各在什么位置。如果没有指南针，我们要用什么来判别方向呢？孩子们说：太阳。是的，太阳永远是从东方升起，西方落下，当我们面对太阳时，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。这样我们就能清楚自己所处的位置。
下周我们将学习没有太阳的晚上如何判别方向呢？我们还将离开教室，来到外面观察我们的校园，下周继续。
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