叶子老师的摄影作品
二、教师转变角色，不仅仅做好老师，而且要当好教练。
从管到带，从维持秩序，到示范引领。教师不仅仅要做经师，还要做人师。要手把手，带着孩子适应初中学习。
2019年秋季，我从初三回到初一。教师接班刚刚升入初一的学生。所以，我认为，初一上学期的第一个月，一定要放慢教学的脚步，因为孩子从小学升入初中，有一个适应过程。小学的教学，小学老师的上课、辅导方式和初中老师的有不相同的地方，孩子会不适应；初中各学科教学与小学的衔接不够紧密，难度加大、学习的节奏和进度加快，孩子也会不适应；还有，孩子来到了一个陌生的环境，新的同学、新的老师等等，他更会不适应。
所以，教师在第一个阶段特别是第一个月，放慢教学的节奏。采用小步子教学，不要盯着进度，不要过于关注孩子的学习结果，而是要关注过程，关注孩子的状态。要把着力点放在改善学生的习惯、规范、目标、兴趣和主动性上面。
教师要将更多的精力放在教给孩子各种规范上，比如上课、听课、发言、记笔记，交作业、收作业等等方面，培养了良好的习惯，让孩子能够在以后的学习中事半功倍。
其次，教师要多多观察孩子，了解孩子的学习过程，思维情况，性格脾气，家庭状况等等。教师所做的工作不仅仅是教书，更是育人。育人的工作是一种艺术，不能以蛮力取胜。教育是心灵的艺术，爱的艺术，教师要在教学之中，多一些关注、理解、尊重孩子，言传身教，手把手，带着孩子适应初中学习。
三、结束的话：教师和学生一起成长是最幸福的职业生活状态。
“人类需要道德是为了使生活更美好，而不仅仅是增加不必要的限制。教育不仅需要浪漫的理想主义情怀，更需要冷静的科学主义精神。”
在这一次讲座的结束语中，张红老师提出了两个关键词，第一是理性，第二是理想。张老师的讲座不仅仅有理想，而且非常务实，指向了班级生活的方方面面，指向了具体的操作和实践。确实，“倾听生命成长和拔节的声音。有机会参与到一个生命，和这个生命一起成长。”这是教师职业生活最幸福的状态。
传统文化中有“童蒙养正，少年养志”的说法。“正”指的习惯，志向指的是远大的志向。小学阶段需要养成良好习惯，因为种种的原因，很多的小学毕业生升入初中似乎没有养成良好的习惯，而初中、少年阶段不仅仅需要培养习惯，还要追求远大的理想。所以，教师要弘扬优秀的传统文化，就不仅仅培养习惯，同时还要通过丰富的生活，来激发学生们的理想。
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