我向学生做检讨

从昨天上午到晚上，我心里一直很不舒服。

昨天上午，因为学生在课间追逐打闹，想到他们的期中考试极不理想，十分生气。于是责骂了学生一顿。

过后，心里很后悔，主要是不该骂人。作为一个教师，这种表现是有违师德的，也是自己修养不够的体现。

可能这是仅有的一次骂人，反让我的心里很不安，有种学生犯了错的感觉。学生错了，批评教育就行了。骂人，就是我错了。

犯了错，就应改正。可是我这是对学生犯下的错，我应向学生道歉吗？更何况是他们先犯错惹我发火的呢！一早起来，就为该不该道歉而纠结。

还有一会儿才上早自习，我坐在办公室思考要不要向学生认错。

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老师错了就不该道歉吗？对错只对事而不对人，无关乎地位和年龄。在某些国家，如日本和韩国，当某些公众事件发生的时候，国家领导人会向民众道歉。

这种勇于承认错误的品质是极为宝贵的，这是一种担当，一种诚实，一种气魄。

一个人，敢于承认错误，说明他是一个善于内省的人。一个人只有内省，才能修正自己的偏执，才能进步，才能向正确的方向前行。敢于承认错误，是虚怀若谷的人。君子坦荡荡，小人常戚戚。一个真正品行高尚的人，是不惮于承认自己的错误的。卢梭的《忏悔录》就将自己人性的弱点完全暴露于公众面前，不但无损于他的名声，反使他的人格更加光辉。

一个国家也是如此。我们既要为自己国家优秀的一面感到骄傲自豪。更要敢于承认自己的国家在某些方面的不足，既要善于发现自身的不足，还要勇于接受别人提出的批评和建议，更要积极地改正错误。唯有如此，才能真进步。

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教师与学生，是一种教育与被教育的关系，但人格是平等的。二者之间有一定的界限和规则，相互之间都不能碰触。因为现在的教育不遵守规则，所以师不师生不生的现象越来越严重。

鉴于学识、年龄，阅历等原因，教育者多数时候是对的。但偶尔也会犯错，小错也罢了，大点的错误必须要纠正，必须要对他人负责。

人非圣贤孰能无过?只要这个人活着，就难免会犯错(注意，不是犯罪)。教师也一样，偶尔出点错也是正常的，如果伤害了学生，向学生认个错有什么关系呢？

身教重于言传。教师若率先垂范，润物无声，则无需长篇大论费尽口舌。学生在潜移默化中，明白了做人的准则，才能成长为对自己和他人有担当的人。

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我思考后的结论是:应该道歉。

自习铃声响了，我走进教室，示意大家安静。然后说:昨天我发了一顿火，知道什么原因吗？

学生:期中考试成绩不好！

我说:不是。是因为大课间的时候，你们没有完成作业，却在教室里疯狂打闹。你们不珍惜时间，不遵守纪律。老师该不该生气？

学生:应该！

我:你们犯错了，应该受到批评教育。但是，我在批评教育你们的时候，我也犯了一个错。知道是什么吗？

大家愣住了:不知道！

我说:我不应该骂了你们一句。虽然是第一次，也没有什么恶意，但是错了就是错了。现在，我向大家郑重道歉！而且保证以后再也不会骂人。

教室里静悄悄的，平时那令人烦躁的叽叽喳喳的声音没有了。

道歉完毕，我心里轻松了许多。

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今天一天，教室里安静了许多。

规则不仅要制定，更要很好的遵守。对于规则里的人，具有全部的约束力。一旦有人破坏而得不到及时的补救，就会像衣服上没有修补的小洞一样，越来越大，最后破烂不堪，终究不可复用，规则也将失去它应有的作用。

一块美玉上的一点瑕疵并不影响它的价值，一个善良可爱的人偶尔也会有点小阴暗。这些小小的问题，无碍于全局。更何况，有错就改，善莫大焉！

所以，无论是谁，有错了就该承认！