我们说教孩子，目的就是为了孩子能够从我们的说教中改正自己的错误，但我们看到的最多的结果是孩子并没有因为我们的说教而改变自己的不良行为。

      为什么会如此呢？

        这就要从我们的说教到底是触发了孩子的羞耻心还是激发了孩子的负罪感说起！

        羞耻心Vs. 负罪感

    羞耻心会让一个人感觉很差，对一个人的否定，因为他让人感到自己本质就有问题，就不好。

      引发羞耻心的陈述有类似这样的：

      • “你怎么这么蠢？”

      • “你太粗鲁了。”

      • “你很自私。”

负罪感是一个人对自己的所作所为感觉很差，它否认的是这个人的行为而不是这个人本身。

      引发负罪感的陈述有类似这样：

  ·  “这是你本周里第三次把数学作业忘在家里了，你的规划能力还有待提高。”

  ·  “你刚刚那样跟姐姐说话不好。”

  ·    “插队对别人不公平。”

    可以对照一下我们平时对于孩子，话语更多的传递的是羞耻心还是负罪感。

      羞耻心否定了孩子个人，相单于是给孩子贴了一种负面标签，长此以往，孩子就会认为我笨，我蠢，我自私等等，这是我的特质，无法改变。进而将自己的行为趋向于这样消极的看法中。

    而负罪感却是对事不对人，就事论事。它可以引发遗憾和同理心。当孩子觉得有负罪感时，他就会想去改正、弥补，他的遗憾和同理心促使他以后不会再这么做。

    我们总在抱怨孩子，一个不好的行为，说了三番五次，孩子还是没有改正，殊不知，是我们自己语言向孩子传递了一种消极信息。

        教导年轻人的最佳方法就是同时教导自己，不仅要谆谆告诫，而且要身体力行。
                      ——柏拉图

      教导孩子也是如此，当孩子不听时，我们就应该反思是不是自己的方法出错了，是不是自己传递的意思有误差。