当初给娴宝选择小学的时候，本想读私立的，但她爹觉得娃个性恬淡，担心私校学习压力太大，娃吃不消，最终还是选择了家门口的普通公立学校。尽管如此，为娘的心无时无刻不惦记着小升初的择校。于是给她定下了语数英三科不能低于95分的规矩。在我眼里，成绩是最最最重要的！
然而，一次家长会，改变了我的想法。
上学期中段，她爹参加完家长会回来，十分高兴地对娴宝说：“你们数学老师表扬你咧。说有一次比较难的数学测验，你考了94分，很不错的成绩！”
“是吗？”娴宝很兴奋，眼里闪过一道光，旋即暗淡下来，略显失望地说：“可是在妈妈眼里，这是很糟糕的成绩。”
孩子眼里转瞬即逝的光，刹那间化作一道闪电，震灿我内心深处。94分，在老师看来值得表扬的成绩，在妈妈眼里，却成了很糟糕的成绩。孩子本该为自己的出色感到骄傲快乐，却因为我的更高要求，反而感到失落沮丧。我忽然醒悟，我为了追求所谓的好成绩，忽略了孩子的幸福感。
幸福感是什么？是指人对当下状态感到安全与满足而主观产生的一系列欣喜与愉悦的情绪，是一种主观的感受和体验。“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”生活简陋，在别人看来是需要忧心的事情，对颜回来说，却是值得快乐满足的。
现实生活中，很多人感受不到幸福快乐，不是因为拥有太少，而是欲望太多。
94分，一个令娴宝感到不安的分数，却是令有的孩子兴奋的好成绩。有一次放学，一个小女孩很高兴地告诉我，她测验考了80多分。在我看来，一年级的孩子才考80多分，真是前途堪忧！我勉强笑着鼓励她：“真棒！下次我们争取拿满分。”“不用啊，我姆妈说考80多分已经很厉害啦！我这次考80多，下次就能考90多，那就不断在进步了。”小女孩依然很快乐地回答。
阿德勒说：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”长期获得父母认可和肯定的孩子，更有安全感，也更自信快乐。小女孩的快乐自信源自姆妈的长期肯定，她是幸运的！
上学期，邻居家刚上初一的孩子患上抑郁症，不得不休学在家。孩子应付不了繁重的学业压力，时常被老师家长批评责备。再到后来，产生幻觉，觉得同学攻击排挤她，厌学在家，甚至有自残行为。一个正值花季的少女，却失去了对生活本该有的希冀、热情和快乐，多么令人痛惜！
娴宝转瞬即逝的兴奋向我敲响警钟：如果我继续用成人的、世俗的、功利的标准去要求和衡量孩子，孩子会感到幸福快乐吗？她会不会一直活在“在妈妈眼里这是很糟糕的”阴影下？
我知道，大多数的人终归于平淡，我的孩子也不例外。待她成年后，没有了父母的呵护，要独立承担生活的种种压力，要面对现实的一地鸡毛。甚至当她身处“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的境况之下，是忧是乐，只能取决于她自己的内心。作为她的母亲，我希望她能有所成就，但我更希望她能幸福快乐。
于是，我开始逐渐改变对娴宝学习的态度。不再那么强调成绩，对她作业中出现的小错误也变得宽容了，对一些竞赛活动也没那么积极热情……。我发现，其实我还是那个我，她还是那个她，只不过我们之间的关系变得更和谐了。
面对朋友圈时常刷屏的“别人家的孩子”，我时常常提醒自己，对孩子的学习，成绩并不是最重要的。孩子对未知世界的探索热情，对目前状况的自我肯定，以及对过往努力的认可，都是整个学习链不可或缺的重要环节。这诚如梁启超先生所说的，教孩子“不惑、不忧、不惧，顶天立地做一个人”。
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