回忆思修那节课

      刚入大学上的各种课程让我手足无措，可以说一片迷茫，如果不以考试为目的，我不明白那些讲师讲的那些有多少意义，可我是真的不想以考试为目的。

      所以在一遍又一遍的纠结之后，我选择了做自己的事，偶尔抬头看看。还记得那次我在写自己一直想写的一部小说时，老师放了一些短篇，我没有去看，只知道是弘扬正确价值观人生观的东西。

      那个女博士在讲台上讲着书本上的知识点，下面的孩子，有的打着瞌睡，有的看着视频，有的打着游戏，我大概是唯一一个奇葩到在写小说的人，但这些都得开个静音在桌肚里偷偷干，睡觉的也只能掩着委婉地睡，因为这个女博士认真得不知道什么时候要扣你的分，自然也有认真听课的学生，不过也大多是坐前排，不好干其他事情的。就在刚刚有个女孩下课去上厕所来时已迟到了点儿，那个女博士便扣了她的分。

        后来屏幕上弹出一个问题，我抬起头正巧看见了，那个女博士在那问同学们的想法，可是，许久没有反应，场面很冷，我想那个女博士只是忍着，挺尴尬的。

        那个问题是曾经一个热点：一个大学生因为救一个落水的老头儿而被水淹死丧命，他这样的救人之举值不值得？

        当时看见那个问题时我脑袋里蹦出来的第一句话是：这么伟大的吗？

        其实脑海里的这句话确实不止一种意思，把伟大说得这样肤浅，我是不愿意的。

        真的是过了好久，才好不容易有一个男孩举了手，站起来的说的是：值得。

        后来他说了他的理由，他说人的生命是平等的，老头儿的生命不能说它不值钱，都一样，大学生救人，是高尚品德的体现。

        那个人只说了这几句话，然后就是女博士在那扩展他的话，显然，在他回答问题的时候，女博士说的话，比他还多，因为他的话是断断续续的。

          女博士继续问有没有有不一样想法的，下一秒我就举起了手。我并没有什么准备，好像只是潜意识在召唤着我，我也不知道我下一秒会说些什么。

          “我不这么觉得，我反而觉得不值得，生命是平等的这句话并没有错，救人也没有错。我看到一个人，我想救他，这是作为一个人的直接的反应。但是救人之前，你应该作一个快速的思考，”我当时感觉所有的头都转了过来，可我又真的不在意，继续说着，“救人的确是应该的，但那个大学生这样冲动很不值得。因为他还有家人啊，他的父母盼望着他有出息，他突然就失去了生命，这样的惨剧对一个家庭来说是怎样的伤害，我想作为一个父母，它宁愿自己的孩子是个废物，我不会舍得送上孩子的性命，因为孩子，真的是家庭的希望，甚至是全部。所以那个大学生在救人的时候，有没有想过自己有没有能力去救，这一下子的冲动的好心，被水淹死的那一刻他有没有想到自己的父母，一直为自己默默付出的父母。”我当时感觉到了自己的口吻，是一句比一句猛，充斥着愤怒的情绪，我不知道愤怒到底为了什么，当时脑袋里并没有语言组织，一下子蹦出来可能语言真的紊乱，可能有些人真的不理解我为什么会这样想。

        如果让我总结一下自己的观点，我想说：他确定他是善良高尚的，但我也确定，他是没有头脑的。在救人的时候，也要想着自救，每个生命，都有它存在的意义，何况是那么可爱的自己。

        所以我之前讲的伟大，便很是讽刺了，无私还是自私，从不同的角度来讲，当是完全不一样的。

        显然，思修老师是支持前一种观点的人，毕竟教科书在那，她便照着教科书讲，因为后来一节课上课之前，她又讲了这个热点，然而从她的言语中，我可以清晰地分辨出，她赞成第一种。

          自然，我不敢说自己的言论正确，这些本无对错之分，只是不一样的人，有不一样的观点，有不一样的想法，和不一样的偏向性。我觉得偏向性这个词，更妥当也更合适些。

          我才生活了十八年，我的思想可能还没成熟，但我自认为心理年龄是极大的了，不管别人怎么想我，我只是想说出自己的真实想法，我说得可能不怎么样，但那便是我想说的，所以，我便说了。