金秋十月沐秋风，秋香气息沁人心，秋的美好让人心旷神怡，这个秋季陶醉了多少人，我不知道，我只知道陶醉了我，还有我们班的37位孩子，为什么这么说呢？因为我们遇见了最美的遇见——彩虹花，这是一朵最美的花，一朵有着七种颜色，带着无穷无尽的爱的花。自2018年的暑假，我有幸参加了互加美丽乡村教师培训，我接触了彩虹花，便深深的爱上了它，就这样秋季开学我顺其自然的给孩子们开启了彩虹花晨读课，我们班是二年级，参加低段晨读，每周二，周四早上20分钟，遗憾的是第一周由于忙于开学工作，没有学习上，以后的每一节我都没有错过，而且每一节我都打卡，记录孩子们的学习成果。这朵彩虹色的花，带给我和孩子们知识，力量，自信，更多的是快乐。
第一节：《需要什么》，早上，我早早来到教室，布置黑板，孩子们好奇的看着我，眼睛绷的老大，不知道老师今天要干嘛，我告诉孩子们，今天有一位非常优秀的老师给大家上网络课，就叫彩虹花晨读，你们耐心等着吧，7点40开始了，孩子们是那样的好奇，那样的兴奋，他们认真的朗读着，眼神是那样的专注。孩子的适应能力远比我想象的要厉害的多，我不由得想起了一句话——良好的开端是成功的一半。对，希望我班孩子在彩虹花的陪伴下健康快乐的成长。
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
第二节:《秋天来了》，看到秋天，给人的第一感觉便是成熟，瓜果飘香等等，这首《秋天来了》与众不同，它是坐着树叶子飞来的，拟人化的手法把秋天的调皮与可爱表现的淋漓尽致，孩子们在朗读的过程中更是浮想联翩，真是一篇优美的儿童诗。
孩子们最喜欢的就是儿童诗了，他们读的用心，起劲儿，当PPT上放出仿写诗歌《春天来了》的时候，我的孩子便蠢蠢欲动，当时老师说可以仿写时，他们激动的了不得了，各自拿出练习本写起来了，无奈早餐时间到，吃完早餐我们继续。瞧，孩子们写得多棒啊！我们才是二年级的孩子啊，加油孩子，遇到了彩虹花是我们的幸福，我们要努力。
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
第三节:《梦中的老鼠》，《梦中的老鼠》把我们带入无限的遐想空间，可爱的老鼠做梦了，梦中竟然将月亮当成了饼干，醒来后嘴里含的是石头。哈哈 ，就像我班黄静雯同学说的，老鼠太想吃中秋节的月饼了，所以梦中都在吃，但是它吃了石头，会不会？？？这时全班同学的表情都蔫了，孩子们说，老鼠以后再也不能吃饭了，牙齿可能都崩掉了，孩子丰富的想象，善良的担心，让我也心生涟漪，我只能告诉孩子们，老鼠它很聪明，咬不动就含嘴里了，牙齿好好的，你们别担心哦！瞬间孩子们放心了。
孩子们入情入景的朗诵着，并且在王菲老师的指导下做着各种各样的动作，那般享受无法用语言来形容，我只能说，太棒了我的孩子们，太感谢彩虹花晨读了，短短二十分钟的诵读很快就完了，然后我给孩子们来了个拓展延伸，我说孩子们你们喜欢这首儿歌吗？异口同声的喜欢，那我们给这首儿歌来个诗配画好不好？好，声音更大了，孩子们欣喜若狂的就动手了。马鹏筱同学提议，我们可以写梦中的其他小动物吗？我说当然可以，聪明的孩子都写了自己心目中喜欢的小动物的美梦，而且都配了图画。没想到孩子们能做这么好，同时也让我感受到了孩子的天赋，想象力是无穷无尽的，只要用心开发，就会有意想不到的收获。
让彩虹花伴着我们成长吧，相信在彩虹花的鼓舞下，会使我们更聪明。
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
第四节:《秋天多快乐》，中秋已过，秋意越来越浓，秋凉的感觉也越来越明显，秋季农作物在秋风的抚摸下，早已硕果累累，一切都来的那么自然，惬意。成熟的季节，丰收的季节，农民伯伯喜逐颜开，农家孩子更是乐开怀。就这样，我们又迎来了彩虹花周二低段晨读《秋天多快乐》，孩子们在朗读中感受秋的丰硕，秋的快乐。
今天，我先让孩子自由读，在自由读中体会拟人化手法的妙处，然后是男女生比赛读，在比赛读中感知谷子、豆荚、石榴、棉桃的快乐，再让学生集体读，在集体读中更是丰富孩子的感受，受到情感的熏陶和共鸣，孩子们集体的说出了——我们真快乐。对呀！无忧无虑的童年是最纯真，最美好，伴着这么优美的诗歌，更是快乐无比。最后孩子们带着对秋的喜爱与敬意，也动手了，有的给诗歌配了画，有的不但自己改编了，还配了画，着实还不错的。
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
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第五节:《家》，今早，我照例早早来到教室，孩子们都认真的读着书，画着生字，我不敢打扰，就悄悄走到班长跟前问:“今早咋这么听话？”，她说:“因为今早有彩虹花晨读，所以我们赶紧先读会儿书，画会儿生字，等会儿我们就彩虹花晨读开始了。”可爱的孩子们想的真是周全，无形中孩子们已经喜欢上彩虹花晨读了。我一直想让我们班孩子也上一下麦，无奈我们教室没有摄像头，时老师建议用手机，今天我就准备用手机，结果我手机声音太小了，还是我没会操作，没有上成麦，孩子们很是失望，我答应孩子，下次想办法，让大家也和全国其他孩子互动朗读。无奈我就又打开白板，孩子们一看到《家》都激动的叫起来了，原来是我们一年级学过的诗歌，今天我很少说话，让孩子们认真的跟随菲儿老师来读，他们学着菲儿老师的动作读的有滋有味的，其他班级上麦的时候，我们就自己分小组读，男女生比赛的，没多长时间，都能熟读成诵了，虽然我们没有上麦成功，但是我们依然有激情跟随彩虹花晨读。课后，孩子们又发挥自己丰富的想象，仿写了诗歌。
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
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第六节:《蟋蟀的小摇曲》，周二，低段彩虹花晨读如期而至，照例我来布置黑板，当我写出今天的朗读题目时，孩子们发话了，是谁的小摇曲呀？我就赶紧和同学们一起学习“蟋蟀”二字，原来是蟋蟀的小摇曲，那蟋蟀又是啥虫子啊？好些同学都说没见过，我给孩子们解释，蟋蟀是一种小昆虫，我们土话把它叫“地狗娃”，哦，知道了，知道了，我们在哪里哪里见过呢……教室里的讨论声一波高过一波。是啊，对于农村的孩子来说，最熟悉的莫过于田间山洼的各种小动物了。带着对蟋蟀的喜爱之情我们开始了今天的晨读，孩子们津津有味的朗读着，感悟着，仿佛可爱的小蟋蟀就在身边一般，不大功夫好些孩子都能朗诵了，看着孩子们陶醉的表情，我也是心里乐开了花。很快的二十分钟就结束了，有些孩子都等不及了，要给儿歌配画了，还有的孩子要仿写并配画，他们都拿出了自己准备的笔记本，今天我发现好几个同学拿出了彩色卡纸，他们说，彩色卡纸好看，肯定配出来的画也好看，孩子们真有心，并且今天的诗配画真的比上几次都好，有进步啊！我们的目标是每天进步一点点，孩子们做到了，我们更加有信心了。
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
这个秋天，我们遇见最美的花（一）
早上，给人的感觉是神清气爽，脑子比较清醒，而且记忆力也不错。那么，对于孩子来说更是精神抖擞，所以晨读是最棒的，也是孩子们积累语言的大好时光。愿我的37位孩子有更精彩的表现。
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