春日不可辜负，童心需要飞扬

作者: 刘言V飞语 | 来源:发表于2019-03-19 21:50 被阅读330次

春日不可辜负，童心需要飞扬

春日不可辜负，童心需要飞扬

又是艳阳高照的春日，又是童心萌动的语文课，又是我这个爱玩儿的班主任，再加上搭班老师有事请假上午我四节连堂，禁不住孩子扒着肩膀摇晃着乞求，又感觉这大好春光不可负，于是答应孩子开拔进军田野。同行者还有两个美术课的班级，于是结伴而行。

春日不可辜负，童心需要飞扬

语文课代表问我:这是一节语文课，需要布置什么任务？我想了想说任务有三:第一，每个人要送我一根茅薏（音译，不多做解释）第二，每人从别人的交谈中要多认识一种花草植物，第三，作为老大哥照顾好小弟妹。

有学生惊喜的问:“没有作业吗？”

“你出去是想纯粹的玩儿还是心挂两场的又是作业又是玩儿?”

我知道，要想让孩子开心的玩耍，就不要以作业为紧箍咒。往往我们在布置作业的时候就让原本打了鸡血一样的激情瞬间变得索然无味了，这样孩子们玩得不尽兴作业不痛快，两者皆大打折扣可不是我们想要的结果。如果能让孩子身心放开的玩耍，灵魂宁静的回归，这个时候孩子会更加愉快的接受你的安排。

春日不可辜负，童心需要飞扬

旗帜猎猎，空中飘荡，出了校门，穿过村庄，队列整齐，歌声飞扬。从兰花草到送别再到生僻字，学生们唱的那叫无拘无束。出了村庄，我们不再对队列做过多要求，我知道，要想让他们开开心心，就必须尽可能多的放弃条条框框规则条令，让他们可以自由的去做自己爱做的事看自己爱看的景。到了废弃的窑厂旁，我让旗手把两面旗帜插到远处的田间小道旁，告诉孩子可以随心所欲的玩耍半个小时，接下来我们到校旗班旗下集合。于是孩子们呼朋引伴三五成群散了开去，各自寻找自己的快乐去了，有的同学在帮老师挖荠菜，听老师讲《挖荠菜》的故事；有的同学开始在依旧泛着枯黄的茅草从里提茅薏；有的同学架起一只腿玩起了斗鸡；有的在无边的蓝天下像撒欢的小马驹跑啊跑；有的索性躺在晾茬的地上懒懒的晒着太阳；更有一些学生分别跟在老师的屁股后面问这问那聊天说笑。

春日不可辜负，童心需要飞扬

推到的土房、破败的窑厂、碧绿的麦田，含苞的菜花、低矮的柳树、清澈的鱼塘，都是他们快乐的地方。

池塘边，我对跟在我身后的二十来个孩子进行了防溺水教育。我让孩子观察池塘的水位水深，我让孩子看机器挖掘的陡峭的河岸，我问孩子会不会游泳，我让孩子想象一下假如我们溺亡了家人会怎样，我问孩子才能避免溺水……孩子们渐渐的沉默了，慢慢的退后了，我知道他们懂得了……

春日不可辜负，童心需要飞扬

一会儿陆陆续续有孩子开始送我茅薏吃，我不劳而获坐享其成，不接受谁的谁还老大的不乐意，其间有一个二年级的丫头调了一个最大的茅薏递给了我，我接过来笑了:原来是她错把芦苇芽当成了茅薏。

又有孩子用柳条编制了花环偷偷的放到我的头上，大伙笑了，我也美滋滋的笑了。突然的，我想留下这放空一切的灵魂释然的一刻，我让朱艳东老师给拍了张照片，我知道，这一刻，我是发自内心的快乐……

春日不可辜负，童心需要飞扬

看着泛黄的柳条，想起了我童年的柳笛，于是我亲自动手，挑选了两个枝条，一路扛着，后面的跟屁虫拉着柳枝像上钩的鱼儿。有同学问我，老师你要这干嘛？我说回去做小响儿（知道小响儿是什么吗[em]e120[/em]）

回到学校午饭后，与办公室中，我开始做柳笛，试做第一个，吹响，于是以手做共鸣箱，吹出长长短短厚重轻快的声响，引来了几个孩子，都好奇而期盼的望着我，一个索要而几个索要，几个索要后的卖弄引来了更多的孩子，于是伸出了很多小手，人多柳笛（小响儿）少，给谁不给谁都是伤害，于是我让孩子们分年级剪子布包锤，最终胜利者获赠一枚。