开学以来，这孩子老是出现问题，最明显的症状就是：
她特别敏感，老师无论在班里说什么，她都会迅速对号入座，感觉老师就是在说她；同学没有很好地跟她沟通，她就感觉自己被孤立了……而且，快速反应到身体上：心慌气短，透不过气来，脸发烫发红。
听孩子妈妈说，孩子时常在家说一些丧气的话，诸如“或者没意思”“不如死了干净”“真想从楼上跳下去”之类。
我能预感到，这孩子已经出问题了，严重的心理疾病。
可是，孩子的妈妈说，孩子没啥问题，老师有点针对孩子，喜欢批评她。
我能理解，家长不敢面对孩子的问题，上一届也有一个孩子如此。
我想能不能通过跟她的心理沟通，缓解她的焦虑，减轻她的情绪呢，我为此做了不少工作：给她认真地写了一封信，跟她做了长时间心里沟通……
似乎，有点好转，那天她给我发了一个信息，也让我很是欣慰，感觉孩子应该好转了：
我真的很喜欢语文 是我最感兴趣的一科,最不会感到枯燥的一科 但是成绩总是不尽人意 初中语文我总是很懵 心里就会有一些落差;在这段时间里您成为我心里不可替代的语文老师[强] 在你的课堂上很放松很快乐,会让我有学习的劲头.在课外,和您相处也很舒服,像朋友一样.还有你的笑容真的好有感染力!真的会治愈别人的 感谢老师对我的教导,您辛苦啦很荣幸当您的学生,您的话我永远不会忘记哒!,我会继续努力。
语文是最好的教科书,也是最好的清醒剂而您是最好的语文老师,也是最好的领导者。
可是，接下来孩子又请假了！
空荡荡的座位，预示孩子并没有好转。我跟家长电话进行了交流，建议她带孩子去心理医生那儿看看。虽然家长不太想带孩子去，但我还是觉得应该面对，否则会越来越严重。
家长带孩子去做了一下心理测试，果然情况不太好，有焦虑、抑郁的倾向，而且属于“重”级的。
我尽快与孩子所在的组长交流，检查这个的孩子的作业，相对宽松一些；跟各科老师们也做了交流：多鼓励，不批评。
我也跟家长交流，除了学校营造良好宽松的环境，家长更要跟她多交流，多沟通，多关爱，多鼓励，少批评。尤其孩子爸爸，不能再粗暴交流。另外，可以药物干预，专业心理医生疏导。
期待，孩子尽快好转！
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