【精时力学习日志·复习版】
本训练营：阅读营·清单力
学习日期：2020年5月15日
复习主题：2.5清单的优化
1.[复盘]我在课程中的收获：【优秀】
一、木头：实践，积累，别想太多
二、逯晓风：挤时间。上午做完工作，下午写日志，晚上带娃不焦虑
三、俏丫头：中午写好日志，下午实践时添加新内容后再提交。把学习日志放2小时。
四、Jassy：学习课程内容浮于表面？解决方案是借鉴别人的日志
五、张欢：给自己写日志时间设置安全线。
【温故】
一、huying：语音打卡，分散打卡，精准安排时间
二、幻雪：一问一答的模式，非常详尽。
三、荣荣：有序清单让我思路清晰有条理
四、萧英：原书背景和中国背景对比，像拆书法意译案例。
【新知】
1.优化思维：完成→完善→优化→持续优化
2.优化步骤：起草标准清单→精简清单项→实操修改形成成熟清单→发放客户→鼓励客户根据自身情况进行进一步修改（我们单位也会发岗位操作规程，上面详细列着岗位工作流程和注意事项。但是这份标准操作规程其实在实际工作时，只能够指导部分基础性工作，只占工作内容的三分之一或更少部分。这是因为一部门经常会有新的工作要求，包括操作类和管理类的相关要求，操作规程更新和优化的周期就会慢慢跟不上新工作要求发布的节奏。二操作规程里面只会讲解一小部分基础常见问题的注意事项和解决方案，但是随着设备运行状态会因为一些不可控的原因发生变化，比如加装设施，磨损，老化等，操作规程无法完全涵盖到。这个时候就需要我们自己熟悉设备，对设备状态足够了解，根据实际情况修改或优化操作规程。）
3.形成优化思维：要知道清单是不断需要优化的，所以需要平时注重积累，定期查看清单，补充或更改。更改的原因是现在的适用边界与之前的适用边界出现了很大不同需要修改，或者是即使是同一类型的问题又细化分类了其他新情况需要补充和完善。
2.[行动]我今日的实践：重新翻阅岗位操作规程，自制“岗位操作清单”。分成基础性工作（分为操作类和管理类，操作类根据设备的部位和部件进行分类，管理类分为质量，现场，设备，成本），突发情况处理（分为常见故障处理，其他故障处理）
【精时力学习日志·预习版】
本训练营：阅读营·清单力
学习日期：2020年5月15日
预习主题：第2周复盘
1.1 [复盘]我在本周的清单力收获：本周讲了核查式清单，流程式清单，并列+有序清单，居家清单和清单的优化，分别涵盖工作和生活两大块。核查式清单和备忘录清单对比，前者指向现在，后者指向未来。流程式清单是加入“逻辑顺序”的核查式清单。根据这两个实际清单的应用引出“并列+有序”清单的概念和区别，以及制作有序清单的方法（加入时间，方位等逻辑顺序）。居家清单属于并列清单，里面除了具有并列清单的优点避免遗漏外，还根据“居家”特有的使用场景，介绍了重复制作购物清单，收集菜谱清单和网购打包清单三种方法来解决“居家”中的一些常见问题。最后介绍清单的优化，一张清单解决不了所有问题，需要不断根据实际情况进行补充或修改，形成优化思维。
1.2 [复盘]我在本周的其他收获：通过梳理这周课程，发现崔律老师的课程设计逻辑。概念1应用1→概念2应用1→引出概念1+概念2（进行对比概念，阐述区别和联系）→概念1或（和）概念2的应用2（拓宽思路，概念1和概念2在其他场景下还可以怎么用，达到什么目的和效果）→形成优化思维（上升思维高度，工具的背后是思维。）
课程设计逻辑与崔律老师精时力管理课程中理念“要改变一个人的思维就给他一个工具吧”高度契合。这是我本周收获的彩蛋内容，发现崔律老师的不同种课程中的内在联系。
2.1 [打分]对本周学习，我给自己打分（100分制）：100
2.2 [点赞]我在本周学习中给自己的赞：思考更深入了，而且因为学习了本周内容，把它用在工作中竟然产生了心流的感觉。我已经5年了，对工作内容产生厌倦和枯燥的感觉（因为流水线设备操作流程比较固定），一直觉得天天做一样的事情，这么无聊的工作翻不出什么浪花来。经过本周学习，我发现了自己的工作短板，思维短板，在实践中居然对已经感到工作有了新鲜感。
2.3 [优化]为把分数提升10分，我下周会这样做：目前：学习课程内容→深挖课程设计逻辑→升级思维。优化：学习课程内容→深挖课程设计逻辑→升级思维→利用思维做其他方面的实践和应用。
3.[必做]提出疑问+尝试自答：为什么第一周学习效果没有本周学习效果好？原因一刚接触崔律课程还没跟上节奏，原因二第二周内容与工作联系紧密，我在工作中应用的比较多，收获很大，原因三没有找到崔律课程逻辑接受信息比较零散。
4.[其他]我想说的话：我自己也是行走中的拆书家，练级时2-4和3-3要求拆页搭配就是“课程设计逻辑”的初阶版本。本周学习略窥探到一点点资深三级拆书家崔律老师的课程设计逻辑，看到了拆页搭配的高阶版本。这是我本周训练营学习的彩蛋内容，非常感恩能够加入到训练营学习。
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