开学已经快一个月了，总结这一个月来的工作状态，其实就是忙碌，而且是越往后面来越忙碌。
而究其忙碌的原因，无外乎两点。一点是因为担任了教研组长，平时需要做各种资料，于是乎就耽误了很多日常时间。对于这样的忙碌，我表示很无奈，但是身在其位，事情就必须要做。
至于另外一点，就是关于教学上面的事情了。如果说，按照以前的经验，我也是不必如此忙碌的，因为按部就班就好。可是，今年我却想尝试着一些新的改变，因为我想让同学们的学习过程变得可视化。于是就在刚开学的那个星期里，为了不耽误学生们的学习状态，我争分夺秒地整理着教学过程中需要使用的三单——课前任务单、课堂任务单和课后作业单。其中，课前任务单是提前让学生思考一些问题，课堂任务单是为了让学生明白自己每个环节该做什么，而课后作业单的目的就是为了检测学生们的学习成果。当这三单打印装订成册的时候，我心里充满了一种要小试牛刀的感觉，而且特意在群里向家长说明了可以通过这个三单来了解自己孩子在学校的整个学习过程。
经过一段时间的尝试，不得不说，这种教学方式还是不错的，我很快就能全面地了解到哪些学生没听讲，并且能够及时向家长反应情况。但是，新的问题也显现出来了，一是当初时间紧迫，进行作业设计时题目的量偏少，二是因为没有时间对学生进行辅导，因为有时作业才改完就要立马发下去进行下一课的学习了。
为了补救上面两个漏洞，在中秋节期间，我又加班加点的整理培补练习题，直到中秋节晚上才整理好。这套练习题在我看来，既是对以前课后作业的补充，也可以让辅导学生变成现实，因为三单中的课后作业我还来不及辅导就因为上课原因而下发了，而这个培补练习可以在我这里放整整一个星期，我有足够的时间去找学生来辅导。
中秋节过后，这份培补练习很快就出现在了学生们手上。这本练习册，在他们看来或许只不过是一份练习册而已，然而他们不知道的是在这个练习册的背后有多少我的忙碌，更不知道的是有了这个练习册后会造就我更大的忙碌。
只是，我何必要把自己逼到这个忙碌的田地上来呢？我想，我还忙碌着是因为我对自己还有要求，我要求自己能够让学生学到更多的知识，我要求自己能够让学生得到更好的发展。
写于2021年9月27日 星期一
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