第四章（6）正确处理早恋问题
一、以疏代堵，利弊相告
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以我的经验，就是两位主任不跟我说，我也看得出他们两人不时地暗送秋波。只是，我没有轻举妄动。乐美家族才组建不久，两个孩子又是后来加入的，对班级和老师都还没产生认同感，贸然行事的话必然催生他们的逆反心理，到时跟我唱对台戏的只怕不止两个人。
观察了一段时间后，我决定先从薛灵入手。最起码要探探她的口风，听听她的想法。
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我笑笑，拍拍薛灵的肩膀，竖起了大拇指鼓励她。然后师生两人转身回了教室。之所以谈到这里结束，是因为这只是一个铺垫，不需要说得太多，说太多会让孩子对我重重设防，那个时候我要打进他们内部就太难了。
我读过孙云晓的《藏在书包里的玫瑰》，大量的访谈实录告诉我，很难杜绝高中生谈恋爱，除非他们本人没有那种意愿。我能做得的，就是尽最大的力量去帮助这些孩子正确地爱，不要从这种青涩的爱恋里收获痛苦的果实和后悔的眼泪，以及不可修复的伤害。
二、缓兵之计，调整距离
我本来想让薛灵和姚翃的座位保持原状一段时间。但上午的英语课上，薛灵和姚翃都在趴着睡觉。看来，薛灵并没有照她说的那样做，相反，还在肆无忌惮地释放她的随意和随便。
看来，我要是不动一动他们，他们还以为我懦弱无能呢！我之前开门见山地跟乐美家族的孩子说过，我是一个很温和的人，很少发脾气，也很难指责别人，微笑是我的招牌表情，平和阳光、积极上进是我的人生常态。同时我也是一个非常执着的人，执着得有些偏执，那就是:我绝不跪着教书！我绝不向学生的不良行为让步！
作为学生，你可以背地里骂我，可以方面不理睬我，可以怨我，可以恨我，但我绝不会为了讨好你而在原则之内让步！这是我的个性，既是为人的个性，也是为师的个性？同时，也是我作为一个母亲兼班主任的宿命！所以，带班二十多年来，有孩子怨我，也有孩子恨我，但时过境迁，那些怨我、恨我的孩子，都认为我是他们见过的最好的老师！
只是，我要怎么动，才能让他们心中不愿意也不得不就范呢？还有，我该如何动，其他孩子才会配合呢？
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姚翃本来以一种对抗的情绪来到我的办公室，哪知听到的是一番体已话。所以，之前执拗厌恨的目光倏地不见了，眼眶里有泪光闪烁。
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之所以要谈姚翃的家庭，谈他的母亲，是因为我知道，母亲是儿子心中最柔软的琴弦，只要一拨动，儿子的心就会变软，会疼痛。
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薛灵最终没有抗逆，她也没有理由抗逆。自始至终，我既没生气发火，也未责怪抱怨，而是乐呵呵地帮她搬座位。好比相交多年的老友，即便对方不高兴，也是无怨无悔地扶持相助。
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学生谈恋爱，并非是什么洪水猛兽。即便是洪水，只要引导得当，也是可以水到渠成的。只是，治水的人一定要知道水的特质，知道如何引导，水才会乖乖地流进水渠。
三、剖析背景，深溯内因
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高中生的恋情，硬堵是堵不住的，有时疏导也是不起作用的。因为每个孩子的成长背景都不一样，有些孩子在家里得不到情感的满足，所以，他（她）必须去找一个倾诉的对象，以摆脱他（她）内心的空虚孤寂。薛灵的早恋，与她的家庭和自身的性格脱不开关系。
首先说她的家庭，父亲对她的期望值太高以致她根本无法实现，压力太大必须找一个倾诉的对象以释放心中压力。而薛灵的性格恰好又是孤僻性的，她的同性朋友很少，异性朋友更是少得可怜，所以，她只能找性格温和的姚翃倾诉。这是二人走到一起的原因。
其实，我倒不担心薛灵谈恋爱出什么事。她就是不谈恋爱，她的状况也是很糟糕的。因为，她的心境很老。用她自己的话说，她的心理年龄已经有五六十岁了。同龄同学的言谈举止在她看来是幼稚可笑的，她甚至认为我都比她小，还说我的童心太盛了。说白了，她就是一个没有生命能量，也没有生命热情的“天山童姥”。她和姚翃恋爱，并非出自少女的情不自禁，只是需要有一个人陪她慢慢消磨生命而已。
遇到这样一个“童姥”，我怎么做才能将其还原呢？这或许是一个严峻的课题。我得好好对待，就算不能将“童姥”还原，最起码要为她的生命注入清泉。她还这么年轻，一个16岁的女孩，身处花季就应该含苞蓄势，绽放成一朵美丽的花。
四、底线分明，强制设限
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很多时候，身为老师，都害怕表达自己的愤怒。因为很多专家都说，愤怒是无能的表现。为了不让别人觉得自己无能，面对学生的不良行为，很多老师一次又一次选择退让。退让的结果就是:学生的不良行为越来越多，自我意识越来越膨胀。我始终认为，作为班主任，适当地表达自己的愤怒，是非常必要的，因为表达愤怒就是要明确地告诉学生，什么可为，什么不可为！当然，在释放愤怒情绪的时候，老师一定要把握好尺度，不可以践踏学生的尊严和人格。即便是愤怒，也要向学生输送一种感觉:愤怒的背后蕴含着爱。
五、以情促学，提供帮助
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就这样让两个孩子走人吗？我不愿意！他们仅仅是彼此相好，错不在此，只是他们相好的方式不被大家接受而已。他们需要的是成年人的真诚帮助，而不是惩罚。所以，我得真诚地帮助他们。
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所以，面对孩子们的感情问题，我从来不愿强行阻塞。处于恋爱期的孩子，正是感情潮水放纵奔流的时候修筑再坚固的堤坝都挡不住那奔腾而来的感情之潮。我作为一个成年人，或者说是一个感情的过来人，要做的就是走进孩子的感情生活中，帮助他们，指点他们，保护他们。唯有这样，他们感情的潮水才会顺利进入我事先预设的感情渠道，然后，缓缓地-美妙地流淌。
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