--“教育经典”失效了（2）
记得师范刚毕业的时候，第一次和学生一起迎接期末考试，有几个学生复习时总是调皮捣蛋，我向老教导请教该怎么处理。他教了我一个方法，可以警告几位学生，再不认真复习就取消他们的考试资格。我就这样和几位调皮蛋说了，他们听过说将取消考试资格，一个个都乖乖地进行复习了。可现在，我又多次试过这一方法，效果却一次比一次差。今年期末，有一个学生在临近考试的一个双休日，家庭作业一字没写。我严肃地将他找来，一本正经地对他说：“老师取消你的考试资格，你回家去吧。”那学生顿了一下，领了书包据超学校大门踏步走去。我只得把他叫回来，用另外的方法对他进行教育，这让我很被动。
点评
老子曰：“民不畏死，奈何以死惧之？”
老子的这句话说的是物极必反的道理，即使人们面对自己最害怕的东西，怕到了极致，也就不怕了。
所以，你若想利用一个人的恐惧心理控制他的言行达到你的目的，就一定要注意分寸。当年秦始皇就因为没有适当的分寸感，逼出了陈胜吴广起义，把辛辛苦苦建立起来的秦王朝给葬送了。可见秦始皇的心理学没学好，他太迷信威吓了。
在我们的教育中，游荡着嬴政先生的阴魂。我们的教育也在相当程度上是靠恐惧来支撑的。教师们，家长们，几乎每天都在制造恐怖：你的名次又退步了，你会留级，考不上大学，失业，做人下人，捡破烂，扫大街…..你看学校门口的黑板，上面赫然写着：“离中考（高考）还有XX天。”给你一步一步走向断头台的感觉…..
恕我直言，虽然教育也难免需要利用某些恐惧因素，但是把教育大厦建立在“恐惧”心理的基础上，实在是教育者的耻辱！学生因为恐惧而不得不学习，这是最低级的学习心态，单靠这种恐惧来使学生不得不拼命做练习册，则是最没有水平的教师，哪怕他得过一大罗“优秀教师”的奖状。
然而，滔滔者天下皆是也，教师作为个人，如何抗拒汹涌的应试洪流？他们也未能免俗，做出一些用考试吓唬学生的事情，这也是可以理解的。但若以此为常规武器，不知分寸地挥舞考试大棒，那就太不堪了。
只有在以下两种情况下，考试作为老师的“法宝”才能发挥某些威力，一是学生对考试还抱着某种希望，二是他们对考试的厌恶还没有到极点。如果连这点前提都没有，则考试对学生来说，就是“于我如浮云”了。
现在许多学生已经被折腾得清醒到了麻木的程度，连校门都根本不想进去了，甚至连活着都没有趣味了，他们还能怕“取消考试资格”吗？
事已至此，愚以为当前教师的第一要务是尽量少用“恐怖”手段，在帮助学生喜欢学习本身方面下点功夫，这才是正确的方向，这才是真正的专业水平。第二，如果迫不得已使用“恐怖”手段，也应该知道它的局限性，掌握分寸，莫学秦始皇。
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