尽管作为治疗师，我们第一次工作的体验可能非常不同，但焦虑的感觉是共通的。

没有任何证据指出一个人只有成为心理健康的楷模才能在心理上帮助他人。

曾经历过重大情绪困扰的人能成为更好的治疗师，这样的说法是有争议的。

如果一个治疗师和他/她的病人有相同的盲点，也会产生问题；但我们可以通过督导和个人体验解决这一问题。

初学者的热情与奉献精神能弥补许多随后将会被经验填充的空缺，并且，专门为心理治疗实践最初几年安排的督导与课堂讨论，能为新手治疗师提供充分的专业助益。

对定位的考虑

关于犯错误

治疗师的大部分失误不会带来持久的伤害。在会话中讨论这些错误比“理想”的回应更具治疗作用。并且考虑到人们对很多重要事情是有冲突情感的，情况往往是不论治疗师做什么回应，都会令病人愿望和需要的某些部分受挫。

做你自己

人们在新的角色里感到紧张焦虑是很自然的反应，用自己惯常的人格面具去掩饰焦虑感是非常正常的防御，但作为治疗师，这样的防御会变成阻碍。

学习实践心理治疗时最有价值的事情之一是，学会如何将个人的特质与治疗师的角色整合在一起。

临床工作者在放松状态下的工作会更有成效，这种状态下他们独特 人格特质能够成为一种治疗工具。治疗师在情感上越真实，病人就越能不感到羞耻地开放自己。

如何从督导中得到最大的收获。

大部分学习心理治疗的学生都有强烈的自我批评特质，他们会事后对自己的反应感到不满，有些时候这种特质让他们在一个不起作用的督导关系中停留过长时间。

治疗师的心理治疗

治疗师最有价值的工具是治疗师本人。

我会建议治疗师做精神分析而不是心理治疗，那就意味着进行更高频率的会面、使用躺椅、对自由联想和梦进行工作。

Fromm-Reichmann关于个人分析的基本原理包括四个方面。第一，治疗师自我认知能够减少见诸行动的可能性而不是减少反移情反应的可能性。第二，个人治疗可以增加治疗师拥有足够安全和满足的职业范围以外的生活的可能性，从而增强了倾听能力、降低了利用利用病人来满足自己的自恋的诱惑力、降低了依恋需要和性渴望。第三，有效地治疗可以产生日益增强的自我自尊和现实的自尊，从而使得从业者能够没有防御地吸纳病人怀有敌意和贬低的交流，由此向病人展示出在面对挑衅的时候如何维护自尊。第四，熟悉自己的动力就使得他人身上类似的过程成为可能。