进入假期，我参加了兴成长计划学习。说实话，对于74年出生的我而言，只是报着学着看的态度，了解一下当前教育现状的想法，走进了互加计划。
夏日的躁热让人心烦，但知识的缺憾却让人难堪！唯有坚定执着地坚持学习，才会有柳暗花明。
刚一下载cc talk，我连在哪里改昵称，在哪里打卡，怎样分享都找不到，在市县领导的多次提醒下，在同期学员的帮助下，我终于摸索了一二。
我报名学习的是《兴成长3班一一阅读教师提升计划班》，每周三提前打开cc talk，细心地倾听时老师的讲解，时老师声情并茂，饱含激情地向我们述说着"儿童悦读的那些事""不同年龄阶段开展阅读课的策略"，独特的"悦读"方式，亲和力十足地把我们带进了"悦读"的世界。那个炎热的黄昏，我忘却了尘世琐事与喧嚣，跟着时老师尝试着吻醒一一编织一一穿越。那一刻，我不再是"我"，我随着主人公"本"一起盼望，一起？期待，我的心在朗读中深受滋养。那一刻，我突然领悟，平日里我们要求孩子多读书，给学生推荐读物，硬邦邦的说辞和命令，怎么能调动其读书的兴趣呢？如果学着时老师那样情感饱满地伴读，循序渐进地引读，恰到好处地点拨，才真正实现了"悦读"的目的。
自7月18日，我加入了平江县教育83668066这个平台，聆听着各位老师专业引领，身为语文老师，我发现自己的不足和差距，闻老师的《古诗里的洞庭》，在声情并茂的吟诵中，水到渠成的引导学生理解了古诗内容，感悟了洞庭湖的美，在四十多分钟的学习中，三首诗，三位伟大的诗人，其诗其人其思想，都有了解！这种语文观可谓大语文观。毕老师的《司马光》，是三年级的小古文，对三年级孩子来说，古文学习学到方法至关重要，毕老师就在指导学生读的基础上，借助注释，让学生循序渐进地了解了古文的内容，最可贵的是她让学生明确翻译古文，就好像是在给字组词，让孩子顿悟，也让听课教师佩服，现代文《司马光》，再一次让学生掌握古文内容，也对比感知古文语言简洁明了的特点。拓展学习《道边李苦》，对比了解司马光与王戎的机智与理智，让孩子树立正确的价值观。曾经在我的教学中也尝试着吟诵，但只注重吟读中诵诗，却忽略了诵读中吟悟。值得我学习的是闻老师针对同一主题诗歌的拓展，既升华了对古诗的理解与感悟，又拓宽学生对传统文化的理解与思考！
生有涯，学无涯，就在我想发表自己的点滴感受时，我下载简书时，又遇到了难题，为此，四处求救，甚至熬夜到凌晨两点，终于在百度的帮助下，我找回了我的帐号，匆匆写下这点滴感受。
学习永远在路上，接下来的日子，我会关注每天的课程，让自己在这个假期收获最大化，新学期能更好地与学生一起在"悦读"中成长，更好地与语文教师在"悦读"中提升！
感谢市县教育局给我学习的机会，感谢互加计划为我们提供这样一个学习与交流的平台！求知路漫漫，携手共进，砥砺前行！丿
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