孩子是镜子

作者: 石头心语 | 来源:发表于2018-07-22 22:17 被阅读16次
孩子是镜子

孩子们这几天玩得很开心,也建立了沉厚的童真友谊。要离开时相互舍不得,知道自己是要离开的,只想央求再呆一天。“再一呆天好吗”,平平央求着他奶奶,也用渴望的眼睛看着我们。

我们开玩笑说,“平平留下来与哥哥们在一起好吗?让奶奶一人回去”。平平知道这是假话,不敢回答,只是觉得确实要离开了,不知如何表达,最后躺在地上打了一滚,流着眼泪拉着奶奶的手。大虎小虎也舍不得,默默地在一旁不知做什么,只是在观察事情的发生。

平平拿着自己的书包,满满的收获,最后发现一个汽车和奥特曼模型,很是喜欢,拿着又要往包里塞。我看见了说,你喜欢吗?喜欢跟哥哥说送给你行吗?平平怯生生地拿着玩具走到小虎面来,还未张口,小虎就答应了,嗯嗯地点头。我知道这是小虎最近最喜欢的玩具之一,孩子们是真心动感情了。平平收获多多,心情渐渐平静起来了,走时我抱了抱孩子,叫他要听奶奶话,好好学习,下次再来北京玩。孩子很懂事,似乎知道自己要做什么,坚定地与我们再见了。

我们又恢复了往常的生活,3个孩子在一起故事就多了,关系也复杂了。今天大虎还哭诉,说小虎与平平在一起,说悄悄话,两人合计不跟他玩。说起来很委屈的样子,小虎坚定地说, 没有。两人因此又吵闹起来,家里笼罩着一股“硝烟”味。

我知道这是孩子们相处的一种方式,总得找点事情来吵闹,引起大人注意或是发泄情绪。如果我们大人参与进去说理,无论批评指责谁,都会让把事情搞大,发展成一种纷乱。但置之不理又很难做到,两人的争吵声很容易引起大人的愤怒,自动地想用愤怒或武力去控制这一切。

我意识到该做点什么,下楼把大虎领上楼,我想单独听大虎说什么,这样我就可以去共情大虎,理解孩子的情绪,让孩子充分地表达自己的想法和感受。而不会受到小虎的影响,让小虎觉得不公或引起他更大的愤怒。我听着大虎地哭诉,并表达出其心理感受,重复孩子的话,并告诉他这是你的想法,这是你的猜想,引导孩子从情绪和想法中走出来。大虎慢慢地平静了,并在我的邀请下说出了自己的想法和担心,我们一起去探讨如何去解决以及最后会发生什么?小虎会好奇地跑上楼,我会责令他先下楼,一会儿再找他。

我把大虎领下楼叫小虎上楼来说事情的经过,我开始与小虎共情。小虎很快就轻松开心起来,说这几天的事。我问他,“你与平平有什么秘密吗?怎么不和大虎玩?你把大虎的卡片损坏了吗?”小虎说:“我们商量如何玩游戏,没有不理大虎,我没有损坏他的卡片”。小虎很轻松胜利的样子,也许孩子要的是这种赢得感觉,要得是一种主导权:听我的。可他们往往谁也不听谁的,这时候就是吵架的时候,也是最好学习处理问题的时机。

我把大虎的想法告诉小虎,询问小虎有什么想法?小虎很理解接受大虎的想法,他也一样的。他要大虎相信他,不能私自拿他的玩具或书看。此时,小虎很同情大虎了,愿意去和大虎玩了。而大虎也不那么坚持自己的想法,两人开始按平时的计划行事了。

我开始感动感谢这几天孩子们的生活,也感谢自己的成长,是孩子们的挑战带来了自己的成长。我开始觉察我们成人的关系,我的原生家庭,夫妻关系等,与孩子们的关系正是一面纯净的镜子,我正看着镜中的一切。

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