《教育彩云片片》系列 第074篇
人到底为啥要活着？要活成什么样子？怎样才能持续地健康、自在、欢乐、有意义？这是人生的根本课题，也是教育的根本目的，更是生命教育的使命之所在。
保障教学质量，根基在于生命教育。实施生命教育，包括养成习惯、生发能量、保障持续、自主成长等方面，需要凝成学校文化，成为家长和学校师生的共识和导向。
文化者，以文化人也，精神养分也。文化，为教育保障动力、提供能源、指引方向、滋生使命，是教育可持续、自动化、健康发展的根本力量。生命教育文化，主要体现在以下方面：
生命的颜色
一、尊重
尊重生命，尊重本我。要本尊、天尊，而不是自尊；尊他人、尊自然，而不是求他人尊。包括以下三个层面：
1、有礼。外有节，内有诚，间有道。诚心靠自我修养，道理靠自身体悟，礼节有三重，由人来评说：一是谦恭礼（抱拳）①；二是友好礼②；三是健康礼（躬身）③。
2、有义。内有德，外有行，间有理。德即得，主要指德行，论行不论心，道理自把握。义有三面，为人当典范：一是爱自己④：不贪得，多分享；二是爱别人⑤：不伤害，多帮助；三是爱生活⑥：不破坏，多创新。
3、有信。内有诺（承诺、许诺、自诺），外有果（结果），间有因（德行）。重诺否，看结果。诚信有三果，由人来评说：一是说到做到⑦；二是做必到位⑧；三是心中有道⑨。
二、自主
自己作主，高我作主，而不是非己作主，小我作主。自主，就要明确身份、站稳位置、把握情势、发扬大我、保障效果。包括以下三个方面：
1、生活自立。养命第一，贵在习惯。自己的事儿自己做，作息、饮食、动静有常，自我约束，不攀比。
2、学习主动。发展第一，掌握方法。基本方法：听说读写做，辅助方法：展演训练实验，自我比较，学会求助，不依赖。
3、做事自主。成长第一，善于合作。明确职责，勇于负责，发挥优势，依靠团队，不盲目。
三、领创
“食色创，性也。”领创，即引领创造、引领创新，提高人生品位，活出人生意义。包括以下三个方面：
1、敢闯。敢闯敢试，敢担后果，男闯女帮，不怕出错，改之即可。不凭一时一事，给自己或别人乱贴标签。
2、乐创。乐创创乐，开创开拓，比如绝活儿表演。创康、创见、创产、创法，无所不创，崇创、融创、伙创、主创，无所不能。
3、领航。在某个领域、方面或环节，成为先进、引领或示范。
护花使者
四、兴续
兴续，就是保障可持续兴旺、兴盛、兴起。包括以下三个方面：
1、培养兴趣。一是高人（教师）点趣，发现兴趣，不歧视。二是相互帮助，兴起兴趣，多鼓励。三是表彰奖励，提高层级，生意义。
2、发挥潜能。一是高人（教师）点拨，发现潜能，多支持。二是相互帮助，发展潜能，恒坚持。三是创造条件，提高层次，出成果。
3、夯实基础。一是身心健康，愉快平和，不动气。二是能量高频，意识凝聚，多历练。三是精神成长，灵感在线，增活力。
学校文化的形成和发展，学校特色的凝练和凸显，学校声誉的提高和拓展，可通过以下途径来落实：一是组成团队，先进引领；二是成立实验班，以点带面；三是教师先行，行为带动；四是培养领袖，分工负责；五是建立机制，每周评促。
注：
①谦恭礼（抱拳）：右手在内、左手在外，在胸前抱拳，略微前推，态度诚恳。
②友好礼：或昵称，或微笑，或亲抚，或三者兼有。声音柔和，舒展自然，真情实感。
③健康礼（躬身）：身体直立，腰背挺直，头颈上领，态度庄严，右手在内、两手贴合，两臂缓缓前推，自然弯曲，再缓慢上举至顶，拉开阴脉，然后向前躬身至90º，拉开阳脉和膀胱经，心中默念：“我懂事、我健康、我智慧”。
④爱自己：五官不贪美色、美言、美味、美感、美嗅，欣赏而不据有。
⑤爱别人：别人是自己的投射，是自我成长的媒介，也是爱自己的途径。
⑥爱生活：生活由人、财、物等环境构成，生活是养分，是情趣，是创新，也是磨炼，而不是享受。环境是朋友，交友是修炼，人缘是资源，助持是关键。
⑦说到做到：可以理想、梦想、遐想、想象，但不要乱想。可以商量、探讨、求教、咨询，但不要乱说。
⑧做必到位：可能困难、挫折、困惑、被迫，但不要退却。贵在坚持，有行必果，务必答复。
⑨心中有道：包括天道、地道、人道，天德、地德、人德，天时、地利、人和，天理、公理、心理，道心、空性、真诚等。
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