我也是妈妈

小小陋室幼苗发，吾儿慢慢长大啦；

忧时数着沉默愁，乐时讲着假笑话。

妈妈书贝变现啦，直竖手指把母夸；

可否为我书一回，就当为我助力吧！

自从我迷上了简书，有时不给儿子读绘本了，干脆读自己编的故事吧！可是看着儿子一脸茫然的样子，就知道我的故事写得不好了。

为了让孩子和家人大力支持我，我一直说写简书是有价值的：书写自我，完善自我，认识他人，和他人共同成长。

尤其是前几天书贝变现，儿子更加支持我，虽然他还是不屑地认为挣钱太少，可是这却激发了他创作的兴趣。他也幻想着有一天，一篇文章里面，是关于他的文字。

他以为简书是一个很随便的公众平台，什么内容都可以往上面发，曾经编过一些低俗的丑化妈妈的笑话，整天问我发表了没有，有多少人看。我告诉他简书是一个干净的环境，每天那亮晶晶的钻，总是激发着我，用心的写文章，好的才往上面发，你编的那些还需完善。因此小儿自己编的一些故事，我都不愿意往简书上发表。

儿子仍不气馁，又给妈妈讲着故事。说是他自己编的，可能是根据家人讲的自己总结的吧！但这一次我决定遂了他的心愿，为他写一回！

一、人问谁，对以名；吾与我，不分明

儿子学了《弟子规》，于是开始举一反三，给我讲着故事（儿子自述，略有更改）：

有一天，我和外婆在家，有一个人来到我们家做客。

外婆从来没有见过那个人，就问他：“你是谁？”那人回答：“是我！”

外婆说：“我还是不知道你是谁？你能不能告诉我，你是谁？”那人仍然回答说：“是我！”

于是我拿出弟子规告诉那个人：“叔叔，这是我才学的弟子规，它上面告诉我，人问谁，对以名。 吾与我，不分明。整句话的意思是：有人问你，你是谁，你应该报出自己的名字。如果说“是我”，那么别人仍然不知道你是谁。”那人听了我说的话，才告诉我们说：“我叫陈永强，是你妈妈的好朋友，己经给你妈妈打过电话了，今天来找她耍。”

……

“妈妈，那个人好搞笑，外婆问他，他是谁？他居然说，他是我，谁知道他是我？到底是谁？他应该说出自己的名字呀。”

引申阅读：

《弟子规》以通俗的文字、三字韵的形式阐述了学习的重要、做人的道理以及待人接物的礼貌常识等等。这里面有七个科目，即孝，弟，谨，信，爱众，亲仁，学文，前六项属于德育修养，后一项，即学文，属于智育修养。

“人问谁，对以名；吾与我，不分明”这两句引申出来的意思就是说：做人说话，要把事情讲得清清楚楚，让听者听明白。不要以自我为中心来看待事物和考虑问题，如此易导致了很多的误解，增加了交流的障碍，进而人为地妨碍了事情的进展。

我也是妈妈

二、分辨真假

儿子学了真假美猴王这个章节，故事讲的是：孙悟空打杀强盗，被唐僧赶回花果山。六耳猕猴假冒悟空，打伤唐僧，抢走行李。沙僧从观音处找来悟空，真假猴王大战，观音、玉帝、唐僧、阎王等无法分辨，最后如来佛识破六耳猕猴，悟空一棍将他打死，师徒团聚。

儿子开始举一反三，要求我和他对话，怎样分辨真假妈妈，真假爸爸和真假外公。

我：“怎样分辨真假妈妈？”

儿子：“那个总是喜欢拍不挣钱的图片，总是喜欢写不挣钱的文章，总是喜欢读不挣钱的书的人就是真妈妈！”

我：“怎样分辨真假爸爸？”

儿子：“那个总是喜欢打游戏的人就是真爸爸！”

我：“怎样分辨真假外公？”

儿子：“那个总是喜欢凶我的人就是真外公！”

思索：唉，原来我们在孩子的心中，都是那个不务正业的坏妈妈，坏爸爸和坏外公呀！他的回答让我思考另一个问题：大千世界，人和人都差不多，怎样区分哪一个是那个唯一的自己，你必须内心丰富，才能守住自己的独特！

我也是妈妈

后记：儿子，你已经慢慢长大了，妈妈今天就为你写一回吧，让爸爸明天读这篇文章给你听。妈妈不敢去想象以后你会变成什么样子，只希望你每一天都平平安安，开开心心的。但妈妈希望从你的眼中，看到那个努力的你，也看到一个全力以赴的妈妈。妈妈写着上面的话，眼里有了泪花，忙碌的生活呀，妈妈已经渐渐忽略了你的成长，妈妈在一天天变老，而你却一天天长大啦！

忽然想起《目送》中的一句话：幸福就是，寻常的人儿依旧。在晚餐的灯下，一样的人坐在一样的位子上，讲一样的话题。年少的仍旧叽叽喳喳谈自己的学校，年老的仍旧唠唠叨叨谈自己的假牙。厨房里一样传来炒饭的香味，客厅里一样响着聒噪的电视新闻。

我也是妈妈