今天网购的纸笔拿到手了，字帖用的是田英章的楷书钢笔书法教程，笔买的王者专业一号书法笔，这也是之前浏览信息时无意间发现的，以前用笔没什么讲究，就知道派克很出名，英雄很大众，这次试试这一个牌子，顺便买了两瓶奥林丹的墨水，一瓶碳素墨水，另一瓶是黑墨水，许多年没有用过钢笔写字，墨水也不太熟悉了，据推荐的网友说黑墨水不会堵塞笔尖，颜色也不像碳素墨水那么黑，适合练字用。
看了买家的评论，还不错，也就从善如流了。
按照说明书进行了清理，然后灌满墨水，钢笔的重量适中，握笔的部位也很舒服，看着纤细的字迹跃于纸上，感觉还是蛮不错的，虽然自己写的字很丑……
自己突发奇想练字不是为了成为书法家或者书法达人，而是为了静心。
虽然人常说字如其人，但又有点绝对。
一般情况确实字如其人，但这不是放之四海而皆准的公理，想当初高中同学长得又高又壮，端的是一粗犷的山东好汉，估计二百多斤都不止，但写得那手字让语文老师都点头夸赞，秀美直爽又带有魏碑的风韵，确实带给自己不小的震撼：原来胖的人字也可以写得那么好！
这种艳羡也只能是艳羡，自己的字却始终没有起色，后来也就顺其自然了。
随着科技的进步，社会的发展，慢慢的计算机开始普及，很多文字都是打印版的了，各种各样的字体层出不穷，写字的机会也少了很多，也就没有练字的欲望了。
工作以后，发现很多同事的字也是写得非常之好，至少在自己看来这些字可是比自己写得强多了。但字如其人还是没有很好的体现，从气质来看，确实有韵味。
如今自己从头开始，就是为了在汉字的王国里重新找到那种静谧自然的感觉。敲击键盘的声响再动听，却没有饱含墨汁跃然纸上的感觉。学校组织学生每天下午练习钢笔字已经很多年了，自己一直没有机会去尝试，每当看到原来六班的学生正襟危坐提笔练字，感觉这种仪式感还是蛮好的。
当然，还是有些同学把练字当做了苦差事，每次练字都是匆匆而就，全然没有沉浸其中的乐趣。当然最欣慰的就是包鑫的转变。几年的时间，包鑫的字从混乱一团变成了一行行一列列，虽然比一些写得好的同学还差些，但整体感觉已经脱胎换骨有了新的气象。其实当初没有想到他的字会变化这么大，记得刚开始练习时让他负责收他们那一组的练字本，每次都让他看别人写，慢慢地，他的字体也有了改变，只是他的这个改变很缓慢，却也没有放弃。也幸好没有放弃，从一年级到五年级，写作的东西越来越多，如果放弃了，那现在写得字肯定惨不忍睹，这种情况在自己现在任教的五年级一些学生身上体现得很明显。
良好习惯的养成，不是一朝一夕的。
良好习惯，从现在开始养成
周五上午五年级五班在游戏时一名女生的脚差点受伤，帮她按摩脚踝，片刻又活蹦乱跳了。围观的同学都感觉很神奇，纷纷问我怎么做到的，当知道这些小知识小技巧都是自学成才时，孩子们都感觉很不可思议。
下午上班路过五班，问了一下上午受伤的女生情况，告诉自己已经完全没问题了，并一再地表示感谢。
告诉学生没事就好，平时活动时多注意一下。
在五年级的这个阶段，一些学生的自我意识开始觉醒，尤其是在课堂受到压抑的情况下，往往想找到自己的兴趣所在，很多学生喜欢去跑步，或者在去厕所的路上，或者直接去操场。在操场跑步还好一些，塑胶跑道投入使用后对学生来说是最安全的了。而在路上跑的话，一方面人很多，容易发生碰撞，另一方面自己也跑不尽兴，光跑跑停停就让人无语了。
所以才会发生一些因为不正确的跑步姿势而导致的意外受伤事件，不过现在的学生也是非常坚强的，明明摔得很痛却笑着告诉我，“老师，一点没事儿”，还要故作轻松的笑笑，甚至再走几步，为的是让自己安心。
每每如此，都要叮嘱学生好好学习一下处理受伤的小窍门，好好保护自己。也很欣慰地看到，一些学生学会老师教的技巧后也会在其它同学出问题时纷纷进言献策，看着主动去帮助别人的同学认真谨慎的样子，也由衷地高兴起来。
教育不就是这样吗？
当乐于助人的习惯养成后，无论走到哪里，都会心里有底气，有能力去处理一些简单的小伤害，反过来也会在无助时受到别人的帮助。
关爱是相互的。
赠人玫瑰手有余香，教育的功用也会体现在此。
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