学到昏厥，学到昏厥！
学习中，你是否遇到过这种情况：
在A书上看到一个概念，看完后没几天在B书或者在生活中的其他地方再次看到。
举个例子：前不久看过一部电影——《为奴十二年》，里面有一个情景，是奴隶们为去世的老奴颂歌。观影时，觉得这首歌空灵婉转，印象深刻。
后来，看一本书——《丧钟为谁而鸣》，书中引用了一首鼓励主人公前进的歌曲，“Roll，Jordan，Roll！”。
书中注解为：
黑人的灵歌，“奔流啊，约旦河，奔流啊！”意为美国南部种植园里的黑奴，一代代受到基督教的影响，在他们抒发心中悲愤的灵歌中，往往采用《圣经》中的典故。由于上帝许给犹太人的福地就在约旦河边，故灵歌中常引用它来象征苦难中的黑人所憧憬的自由土地。
因此，我百度了这首歌，想听一听，却意外发现这歌正是《为奴十二年》中哭临时众人所唱的。
巧合，意外，惊喜，如同从衣柜里拿出去年的衣服，猛然发现兜里有十块钱——十足开心。
而知识要记得牢固，从来是靠主动出击，而非被动接受。
于是乎，开心之余，继续了解“黑人奴隶与《圣经》”、“约旦河的渊流”等等诸如此类的拓展知识。我也因此得知黑人奴隶在残暴的奴隶制下，是多么的依靠《圣经》的精神慰藉；而约旦河在基督教中举足轻重；拓展到现在，约旦河西岸的战事，牵动着全球的神经。
又比如，我们都知道西西弗斯推巨石上山的故事，昨天在拜读加缪的《局外人》时发现，加缪在他的早期创作生涯中，借助这一神话故事，创作出《西西弗斯的神话》，从荒诞出发阐思其哲学意义，也让这个故事更加出名。而《局外人》很大程度上属于西西弗斯哲学的体系。
知识一下便串联起来了。
高中那会儿，维基百科还未封禁。拿着时兴的按键机，一个浏览器，一个维基百科词条，足以忘却枯燥的假日时光。
随意输入一个感兴趣的词条，看完它。而在看的过程中又会发现其它的有趣词条，点进去接着看，周而复始，无穷无尽，自也乐得潇洒，不似西西弗斯那般悲怆。
系统的学习让我们有了知识架构，而偶然的学习，则把不同的知识架构串联起来。这样的记忆的知识，自然牢靠。
总结如下：
01 如果下次你在A书中看过的知识点在B书中出现，一定要去刨刨根；
02 学习是反复的尝试，而尝试不就是抓住偶然的灵光和知识点吗？
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