教学处处无小事，细微见真情

      今天是学习的第二天，没有学习的疲劳，只有对今天上课、点评及讲座的渴望。

       

教学处处无小事，细微见真情

        给我留下深刻印象的是下午陈大伟老师讲座中的几个细微之处，引起了我的共鸣，同时回忆和反思了自己的教学情景和处理方式。感觉教学处处无小事，细微见真情。

      首先是课堂空间的把控。陈大伟老师建议我们一堂课40分钟，教师要到学生身边至少1次，去传递对学生的关爱、关心，去管理、调控学生的纪律，去捕捉学生中有用、有效的信息；40分钟要至少10分钟与每个学生目光对视1次。回想自己的教学，每堂课自己都有走到学生身边，但不是每个学生，而且走到身边更多的是管理调控学生。也与很多学生目光对视交流了，可不听课的仍然有几个学生。如果能按陈老师那样做到，我想我所教的“头疼”孩子会好多了，我期待自己的付出及呈现的效果。

        其次是让学生愿意听老师话的4大支招：①利用各种方法对学生利诱；②和学生一起制定约束条例；③给学生塑造榜样作用；④让学生知道所学的内容跟自己的生活有关。回忆自己平时的教学中做得最不好的是第④点，而当前3点已经用尽也就是我忍无可忍的时候，我就会厉声批评学生，弄得都无台阶下。却没有像张老师给我们放视频里那位老师的淡定平和，也没有足够的睿智来解决或应对。这正如要“想得快说得慢”一样。看来，我有必要把小学数学教学内容融会贯通，还得多与生活紧密联系。

      最后是课后反思应反思什么。在今天听讲座之前，我和身边的同事大致认为就反思我们教学中的不足及以后遇到这种事又该怎么办？听了陈老师的讲座，才知道首先反思的是教学中自己最满意的地方，给自己肯定才有幸福感；其次教学中有什么缺陷，知道自己不足才会想去改变；最后是下次怎么处理，找到解决问题的办法。平时的教学我们够忙够累了，相信在有了自我肯定后，我们会“累并快乐着”！

      俗话说得好“师傅领进门，修行靠各人”。在以后的教学中，我努力学以致用，践行我们的班歌。

教学处处无小事，细微见真情