不少人咨询我，怎么能写好硬笔字？
我一般会先问对方：如果让你选择，一个是写字好看，一个是身体健康，你要哪一个？
所有的人都回答非常一致，选择“健康”。
但是摆到现实里，却并不见得是这样的。正像很多人明明知道吸烟有害健康，却仍然扔不掉手中的香烟一样。
这也是我想通过分享这个课程的目的，便于让更多的人重视书写姿势，写好硬笔字。
要告诉您三个硬笔字书写的要点：
第一个重点，正确的书写姿势和身体健康之间有什么必然的联系；
第二个重点，书写习惯不好是字写得不美观的罪魁祸首；
第三个重点，纠正书写姿势越早越好。
第一个重点，写字姿势端正与健康之间密切相关是显而易见的。
“小学语文教学大纲”里对写字教学这样描述：
对一年级的孩子，要求是：执笔方法和写字姿势正确，培养良好的写字习惯；
上二年级以后，“大纲”对“写字”的要求是“继续培养良好的写字习惯”；
到三年级，就要“初步养成良好的写字习惯”；
四年级更是明确，要“养成良好的写字习惯”。
五年级以后，“大纲”对硬笔字的书写习惯，就再也不着一字，似乎“默认”已经有比较好的硬笔字书写习惯了。
从三年级开始，“大纲”还要求写字要有一定的速度。而事实上不少孩子即使到更高年级，写字仍然是很慢的。
所以，现实中，“大纲”对书写习惯的要求，和小学生真实书写状况，基本上是处于背离的状态。说一句不客气的话，绝大部分人小学时怎么写字，长大以后也还是怎么写，根本没有养成良好的写字习惯。
“大纲”里也没有说，怎样的执笔方法和写字姿势才是正确的？如果按这个问题搜索答案，“百度”倒是给出了一个相对比较合理的词条解读。但因为不是本节课的重点，先不展开论述。
现实中，笔者观察过成百上千的小学生，执笔方法和写字姿势，或多或少都存在问题。可以负责任地讲，没有一个是“无可挑剔”的。书写姿势不正确直接的结果，重者可能是视力下降、颈椎脊椎劳损，轻者手指疼痛起茧。这个不良习惯导致健康损害的结论，基本不需要做什么严格的科学论证。
那么，你要孩子健康还是写的字“好看”呢？
第二个重点，字写得不美观，就是写字习惯不好所致。
也有字写得还不错，但写字习惯不好的孩子。见过这样的一个小学二年级学生。家长把孩子写的字，从微信上发来给我看。我告诉这位家长，孩子写得很好啊，不用我教他怎么写字了。家长硬是不肯，说孩子写字太慢了，从微信语音里，听上去好像还挺焦虑的样子。见面以后，才发现孩子字写得慢，是因为写字姿势有问题。是那种典型的用不好的姿势写出了像样的铅笔字。当然这是个个案，一个特例。
绝大部分的孩子，不是执笔方法不对，就是写字姿势是错误的。所以，写出来的字，不是大了，就是小了；不是潦草了，就是拘谨了；不是歪了，就是倒了。还有笔顺混乱的，更有笔画像“镜像”一样写得相反的（比如“儿”字），使人大跌眼镜。
很多人把硬笔字书写美其名曰“硬笔书法”，似乎这样就提高到了一个“艺术”的层面，这可能有经济利益驱动的原因。而不是只求“规范美观”。但是，小学语文写字教学，无论是使用铅笔还是钢笔，实际上只要求小学生能写好规范汉字，没有想象当中那么“高大上”。如果从艺术审美的要求出发，那么小学语文教师，不是得个个要求成为懂书法的行家里手？
现实中的家长也是如此，他们对自己家孩子的要求，也不过是能有一个好的写字习惯，写出美观、大方、规范的汉字。这与小学语文教学大纲的要求，没有任何认识上的偏差。
有的小朋友字写得很小，只有他们自己知道写的是什么字，大多是眼睛离纸面太近了，要么是执笔太低了；有的下笔很重，像在“镌刻”，简直“力透纸背”，那可不是毛笔书法中的“中锋用笔”写出来的效果，而只是手指握得过紧、写得过重而已；有的写不出笔锋，笔画写得像折断的木棍，撇画也是一根斜放的竖画，那是因为不会正确使用手腕的力量。等等。
所以，我们如果能现实一点，放弃硬笔字教学那些故弄玄虚的论调，重新审视写字不美观的问题，就很容易发现：不良书写习惯是写不出美观、规范汉字的祸根。
第三个重点：纠正写字姿势越早越好。
既然这么说，那些宝妈不是得着急焦虑了？是不是自家的娃刚上幼儿园，就得练习写字呢？
其实我们仍然可以从“小学语文教学大纲”里找到依据。小学一年级的写字教学，才提出要用正确的执笔方法和写字姿势写字，所以最早也就在“幼小对接”的假期开始，教孩子用正确的姿势写汉字。
反过来，如果学得太迟，到养成了书写方面的不良习惯，再来纠正，那会是一个比较“不讨巧”的活儿。所以，不管是有没有掌握纠正不良书写习惯的校外机构和老师，大多会把精力放在“写好字”，而不是“纠正姿势”上。因为帮助小学语文老师写好规范字，名义上是在教小学生“硬笔书法”，又比“纠正姿势”容易得多，所以教孩子写好字，才会那么有市场。
而现实情况是，小学生到了高年级以后，随着作业量的增多，错误习惯的巩固，纠正不好的写字习惯，就会变得越来越难。因为大家都知道，外因是要通过内因起作用的，无论家长怎么强调，老师怎么批评，结果常常是“积重难返”；况且大多数老师和家长，没有从事写字教学的经验，也不十分明确怎样的执笔和写字姿势是正确的。除非孩子自己有兴趣改正，或者非常自律。但是， 这样的小学生有几个呢？
因此，在学习写字前，教会孩子用正确的执笔方法、正确的姿势写字，才是培养好习惯合适的时间节点。
这一讲，我们从不良书写姿势对健康的危害、培养正确书写习惯的重要性，和纠正写字姿势的时间节点三个维度，讨论了硬笔字书写习惯养成的现实意义。
孤山踏歌，系中国书法家协会会员，曾入展第九届国展；中国硬笔书法协会会员，获得过第四届钢笔书法大赛银奖。具有二十多年硬笔字书写教学经验，也是有书签约作者。希望我的硬笔字教学经验分享，能够引起更多家长的重视，教会有需要的家长掌握简便易学的“正姿”技巧，养成良好的书写习惯，以惠及更多的小学生。
如果您对我的说法有不同意见，也欢迎加微信与我探讨。微信号是：sygzz2011，微信公众号：gushantage
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