五岁的外孙正在上幼稚园中班，家里有一个专属于他的书柜，上面排列的书大多是英文书。我问他，“这些书你读过吗？”他点点头说：“是啊！”我以为他是吹牛，随便抽出一本英文书让他读，他真的全认识。我再拿出来一本诗书让他读，他摇摇头说：“没兴趣！”
女儿告诉我，孩子对中文兴趣不大，因为香港用的是繁体字，粤语发音和普通话差距又很大，让他觉得中文难写难认难读，学校又偏重英文，导致他对背诵唐诗不感兴趣。
外孙上的是安基司国际幼稚园，学校实行的是“三语两文”教育，“三语”是粤语、英语、普通话，“两文”是中文、英文。他的班主任是英语为母语的外籍老师，在学校里，洗手、大小便、做游戏、吃点心、个人诉求都必须用英语表达，他习惯了说英语。副班主任是香港老师，通常和英语老师一同上课，在课堂上，英语比粤语说得多。而普通话老师不做班主任，一个人教几个班级，每个班级一周只上两堂普通话课，所以外孙的普通话说得很差。
那天我带着外孙逛商场，他说“我要wee wee”我不懂他要干嘛，直到他把我拉去卫生间，我才知道他是要小便。英语“wee wee，是小便，poo poo是大便”。我用普通话和外孙对话，我俩都觉得吃力，连猜带蒙也只能听个大概意思，可是家里的菲佣讲英语，他俩对话一点障碍也没有。
在香港英语和中文都是官方语言，政府文件、法律文书都用两种文字发布，当内容有异议时，以英文为准，至今都是如此。幼稚园老师给学生的评语是英文，孩子上学的申请材料是英文，银行对账单是英文，医院看病的病历是英文，不懂英文的人几乎就是文盲。
当我们内地的孩子YY学语时就会背“春眠不觉晓”，香港的孩子在唱“little red hen”；我们的孩子在听“夸父追日”的神话故事时，香港的孩子在听“基督主父的故事”；当我们的孩子在爱国主义教育时，香港的孩子在进行爱自己的邻人教育。过去听人说，香港的许多年轻人不知道鸦片战争、抗日战争，不知道儒家思想，道教学说，没有家国情怀，我觉得不可思议。现在看了幼稚园的教育，我才了解到，香港的教育确实和内地大不同。
当英语比中文重要时，孩子接受到的西方思想比中华传统文化要多很多，他们可能不知道孔子，不会不知道耶酥，可能不知道《诗经》，不会不知道《圣经》，可能不知道郑和下西洋，不会不知道哥伦布发现新大陆。他们更注重家，而不大关注国，他们有国际视野，而无大国心态，在他们眼里，个人利益高于一切，为了逐利可以随时移民。
语言是文化的载体，世界上四大文明古国中，只有中华文明能够五千年延续至今，靠的就是汉字的延袭。如果香港人英语说得比汉语流利，对人们的思想是否会产生潜移默化的影响呢？
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