静，审也，从青争声。本义安静，由本义还引申为静止、恬淡、平和等义。依，倚也。从人衣聲。依”的基本义是依靠、挨着，由依靠引申为倚仗、顺从，又引申为遵循；静依，便是我六六班学生的一员。个子高高的，说话憨憨的，粗粗的。有时候像极了一个假小子。
说起静依，这两字结合还是挺有文化意味的。如“静依山堞近，凉入水扉偏。”·《落花》中也诗言“静依青藓片，闲缀绿莎枝。”《送韩绛归淮南寄韩绰先辈》中亦说“江帆自落鸟飞外，月观静依春色边。”看这名字起的，就连当老师的，也不禁羡慕起来。这名字是不是她爸爸，妈妈，爷爷，奶奶联合起来绞尽脑汁想出来的。
静依
机缘过巧，女孩哥哥曾经是自己的学生。没想到把他哥哥送毕业了，她妹妹又来了。这难道就是上一篇文章没有写完，接着又来一个兄妹篇？是不是当初对她哥哥太严厉了，又让这妹妹来气老师，给哥哥来出气呢？我不知道，也许一切都是天意，或许这就是人与人之间缘分罢了。
女孩儿比较有意思，脾气温和，在班上人缘不错。喜欢戴个手链，收集个卡片。脸庞黑黑的，让人总是朝着淳朴，老实的方面去想。她在学校喜欢穿着自己的红色校服，不管天气多热，也还是要穿着。说也不行，劝也劝不动。禁不住就开起了她的玩笑“静依，这都快毕业了，校服还舍不得扔吗？”没想到人家却义正辞严地说“谁说毕业了要扔的，我当初就是穿我哥的。到时候我的这件，还可以让我妹妹穿。”听到人家这么说，还真的是特别的懂事。
一次，班上女孩儿调皮，扔书时正好砸到她，砸的疼了，静依哭了起来。大大咧咧的女孩儿，此刻竟也哭成了一个纸人似的。她还嘴了吗？没有。她打过去了吗？也没有。后来问问，她为什么没有报仇呢？原来是怕老师说她。可是老师也是人，也明白一些道理。太阳照射的地方有法则，太阳照射不到的地方，也有自然法则。有时候以牙还牙，不见得就是坏事。亮亮拳头，有时候也是我们表达情绪的方法。
一次，她带了一条手链进入了学校。想到学校要求，不带手饰入校，所以就给她收了起来。女孩儿伤心了，难受了。那么好看的手链，就这样被老师收走了。可是收走了不还是要占着老师的抽屉吗？想想怎么给她，恰好要写作文，就引导她把手链的事情写清楚，表达好。到时候正好给学生讲解本单元习作关于如何表达自己情感的方法。借助人物的语言，动作，心理，神态。
写好后的习作我看了，这妮子竟然想着中午趁着老师不在办公室的时候，偷偷把那条手链给顺走。看着她的心理描写，就忍不住偷笑——这妮子，胆子也不小呢！不过一条手链五块钱，值一顿饭钱了，她又怎能不心疼呢？
毕业了，学生要分流了。看着她家的购房合同，这不就是买的自己那个小区吗？以后还是邻居呢！“静依，您看咱们以后都是同一个小区的人了，要不以后我去你家进行家访。你就把你的零花钱拿出来，款待老师怎么样？”老师，你待在家吧，别乱走动了，小心你行为异常，人家把你当坏人，拘起来。”静依半开玩笑地说道。
学习进步了，成为潜力之星了。妈妈奖励了一身新衣服。可是家长会上，她妈妈和她爸爸的影子，可是没有看到呢？唉，也不给老师一个机会，让我们当着全班同学家长的面，夸夸学生。不过奖状换成物质新衣，小静依也应该特别高兴吧！自己家的宝贝进步了，她妈妈散点小财，估计也是特别开心的存在。
（毕业之际，谨以此文送给我的学生：徐静依）
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