科学教育的特点是，将思维建立在直接的观察上；技术教育的特点是，遵循内心深处的自然本能，把思维转换成手工工艺，把手工转化为思维。
《教育的目的》第四章阅读札记之5
逻辑分为两种：一种是发现的逻辑，另一种是被发现的逻辑。
发现的逻辑是归纳的逻辑；被发现的逻辑是一种演绎逻辑。
没有演绎逻辑就没有归纳逻辑。
数学是演绎逻辑中的比较复杂的部分；
科学教育应该传授思维的艺术，形成清晰的概念，并直接适用于直接经验的艺术。
另外，无论哪种学科，表达能力是必需的。
科学教育的特点是，将思维建立在直接的观察上；技术教育的特点是，遵循内心深处的自然本能，把思维转换成手工工艺，把手工转化为思维。
《教育的目的》第四章阅读札记之5
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发现的逻辑是归纳的逻辑；被发现的逻辑是一种演绎逻辑。
没有演绎逻辑就没有归纳逻辑。
数学是演绎逻辑中的比较复杂的部分；
科学教育应该传授思维的艺术，形成清晰的概念，并直接适用于直接经验的艺术。
另外，无论哪种学科，表达能力是必需的。
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