2019年5月30日 星期四 雨转晴
520晚上，洋洋妈说，幼儿园陈老师批评了小家伙。然后，老师说，要小家伙回来向爸爸妈妈直接说出为什么老师要骂他。后来，小家伙在我们的循循善诱下，也说出了原因：在学校大声地笑。我有点疑惑，估计原来不是那么简单吧！反复询问，结果也是这样。然后，我向洋洋妈求证，结果：老师说他在学校不按规矩大声喧哗、大笑。
我很庆幸，目前小家伙对我们的追问下，还会很老实交待问题，只是，老实到了我们竟然不敢相信！洋洋妈有时候太过于严肃了。小家伙在学校没有伤害到别人，学校的这个规矩由学校去处理，只要他老实交待即可，我们相信老师会有好的办法去处理，毕竟学校里还有很多同学；在《教养的迷思》里，环境的因素比家长的因素还在大，在这种情况下，交给学校也是无可厚非。另外，洋洋妈说，老师觉得小家伙近期脾气比较犟，非常活跃，不听老师的话。我想了想，这也是符合目前他的性格表现、心理发展，只是有一个问题：李玫瑾教授提示，凡是外向的、好动的孩子，的确是有点小聪明，但一般成绩不太好。原因在哪里？那就是专注力不够，故意转移视线。就像今晚，我们提问他，要他回答老师批评他的原因，他一开始不直接回答，看到珠江对面有高射灯，晃来晃去，小家伙马上转移视线：Look!The light!It’s moving!这些都是小聪明，他无法很专注或者是故意逃避。
其实，问题也是在这里，为什么小家伙的专注力不太好呢？洋洋妈说，我已经按你的要求，将学习的桌面收拾得很干净了，没有任何的刺激了。的确，干净了，会让孩子没太多的刺激，但是，整个生活环境也是一个方面，包括家里的物品归类、时间观念、模仿对象等，鬼灵精怪的小家伙一直在嗅出异常的味道，感觉十分敏锐，捕捉能力也很强。
如何提高小家伙的专注力，在何时去规范，如何去操作，这些目前也是我们的一些困惑，尤其是洋洋妈，不愿意去学习、动脑筋，从而无意中用了原生家庭的模式、用了焦虑的情绪去教导孩子，结果，如老师所言“脾气有点大犟”。
《父母效能训练》目前还没认真看完，但是，有一点冲击我一直以来的“统一战线”观点，还是一个很新奇的方式。也许，在孩子成长的不同阶段，方法也是要灵活多变的。
★父母好好学习，孩子天天向上。
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