一万次的灌输，不如一次真正的唤醒

   

在风雪交加中，泰安市骨干教师培训开始了！集中与分散相结合的方式，理论与案例的结合，专家引领让我们感受都温暖，教师自学，方式灵活，不知不觉骨干教师培训结束了，而我的教育教学之路才刚刚被重新起航，这得益于这次培训的实效，我的被“唤醒”，同时，我也想去“唤醒”我的学生娃娃们。

  所以，我引用了赵亮老师在视频中的一句话作为题目，也表达对所有培训老师的感恩和感谢：一万次的灌输，不如一次真正的唤醒。

  两天的集中培训让我感到被重视，专家的讲座高屋建瓴，深入浅出，各有风格与魅力；所有的视频课都精心录制，内容精良，让我感到不虚此学！

  何秀敏老师在《核心素养背景下项目化学习的课程理解与教学设计》中，通过实际教学案例，让我理解了核心素养内容，知道了从学科本质出发去落实核心素养，“从真实中来，到真实中去”，课程内容要与真实问题，真实需要结合，学是目的，教是手段。教师要利用支持性教学资源和开放性的学习空间，唤醒、激发学生潜能，真正以学为本，培养学生的创新思维。正如何老师所言：做国之大者“大先生”，培养堪当大任时代新人。

  赵亮老师在《信息技术技术支持下的项目化学习设计与实践》中，从中美贸易战讲起，让我了解了国家对于创新型人才的需求；案例“缝制沙包”的目标对比，让我对项目化的理解更加深刻；用编程画正方形，做沙坑陷阱等来自教学一线的案例，让我感到耳目一新；只有教师先行动起来，学生才会受益，国家才能强大!

吕晖老师苦口婆心的三节课，先做理论解读，又结合教育现状，最后落脚到《探索地球》一刻的教学设计，让我感受到了技术与课堂教学的深度融合，从猜测，到验证，发现，得出结论，就如“画中有画”，一举两得。

  刘晓静老师的《基于大概念的课堂教学转型》，非常实用，教给一线教师制作PPT的方法，分享了各种网站，与微信相结合的小程序，能够即学即用，网络画板的呈现让我有立刻想学的欲望，这些极简教育技术的确能帮助我们减负、提质、增效，也提醒我在平时的教学中要紧跟时代步伐，融合、创新、发展！

董向东老师用心录制的视频让我听了多遍，《生活的幸福，源自踏实的工作》正好给处于不惑之年的我指点迷津，来自一线的他毫无保留地分享了工作中的实践方法，也论述了生活与工作的关系，分享的案例非常接地气，对我而言，非常受用！同时，我也感受到他所传达的精髓:从来没有一种坚持会被辜负！何况我们是从事的教书育人的神圣事业，我们要用敬畏之心虔诚而幸福的从事其中！

《基于技术融合的学科教学案例分析》来自贺成金老师的分享，他的创新性和批判性思维给我留下了深刻的印象，新加坡的语文教材让我体会到了国际化的“大概念、大单元”教学设计，分享的科学、数学、物理等学科的“大概念”案例，让我们有了参考依据和学习研究素材，最后贺老师强调了创新，交往和合作，引领我们抱团学习，走得更远！

总之，两天的集中培训和后续的分散视频学习，让我受益匪浅，技术的学习能迅速上手，观念的注入让我行动更有力量。我在今后的教学生涯中，一定以此为契机，做一个勤学善研的老师，处处能学，时时可学，为国家的教育事业贡献自己的一份力量！