〔摘要〕：让学生感受互加的亮光，燃起自信的火焰，回顾一学期的互加之旅，孩子们一个个故事，一段段成长，正是因为互加，才照亮了孩子们的心。

  关键词：乡村教育  专注  努力 改变

    正文：德国教育家斯普朗格曾说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。”唤醒什么？唤醒学生生命中的灵性和自信。

    在乡村有这样一群孩子：由于大规模的扶贫搬迁工作，各个偏远的乡村几乎空落，市里的、区里的、县里的一大批有条件的都迁移走了，留下是一批父母常年外出打工或者单亲、抑或智障的孩子，无形给这些孩子贴上这样的标签“差的没法教。”除了语数英，其它课程几乎就是空白，用大家的话说就是：“语数英还学不会的，还能学其它？”互加网络课程的春风吹到学校之后，我就开始了从最基本的彩虹花晨读课和整本书课程上起，短短的一个学期，让我看到了可喜的变化，看到了一个个精彩的成长故事！

故事一：专注的你最美

      王佳琪，一个男孩，第一次见面我就认识了他，不是因为他多么优秀，而是因为第一次上课，我带领大家参加美丽互加网络课程的开学典礼，在我的我鼓励下，孩子们踊跃上台拍照，最后算来算去少了一个学生，谁呢？孩子们都不做声，此时听到有个孩子说“王佳琪”大家的目光都投向他，任我怎么互动，他就是不上台，我的犟劲也上来了，拉起他的胳膊把他拉上讲台，极不情愿的拍下第一张照片。

互加之光点亮孩子的心灵

第一次彩虹花晨读课，孩子们都读的起劲，我们的王佳琪同学却在那里一会东瞅瞅，一会一会西看看，无所事事，我提醒他好几次，才总算进入读诗状态，但也是心不在焉的。

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    每次彩虹花晨读课开始前，我总要表扬诗配画做的好的同学，还点名让几个孩子上讲台读诗，须是孩子们感染了他，须是彩虹花的课程吸引了他，不知从何时开始，他上课的深情专注了，写的诗歌工整了。看到他专注的眼神，用心的书写，我甚感欣慰。

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    彩虹花，一朵开在孩子们心中的花，她的魅力绝不仅仅是读几首诗了，她已经植根于孩子们的灵魂中。

    孩子，你专注的目光最美！

故事二：那个被遗忘的角落

    彩虹花整本书共读课程里，九月在许小兰和冉建川老师的带领下孩子们读完了整本书。不仅是孩子们，连我也被故事情节感动，在两位老师的带领下，我们走进了人物，更深刻的体会到旺达的内心世界。

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      读完这本书，孩子们写了体会，并在班上进行了交流，他们是真的读懂了这本书。

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      读完此书，环顾教室，在那个角落不也有一个旺达一般的同学吗？我努力的记住她的名字：李馨甜，好温暖的名字啊，因为班主任排位的原因，她坐在那一群男生的旁边，周围这几个是一贯不写作业的主，课堂上那个老师好欺负了就扰乱课堂秩序，给老师找点麻烦。她在那一群男孩子中间，似乎周围的一切都叨扰不到她，依然听课，按时写作业。我对她的关注是源于彩虹花晨读课，一次我检查大家的诗配画作业，那几个调皮的男生每次都是把诗抄下来完事，我也对他们降低要求，抄的干净整齐就行，我也没再到最后一排去检查。两周后，一次我走到最后一排，看到她摊开的作业本，那一页页精美的诗配画跃入我的眼睑，我该是怎样的自责啊，在以后的两周，我不断的关注她：这是一个文静的女生，她的认真，她的专注给我留下深刻的印象，课堂上有意无意的提问她，由开始的不敢抬头到后来的大胆发言，这是一个怎样可喜的变化啊。

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    那个角落因为你的存在，不会再被遗忘！

故事三：孩子，你的笑容是这个冬天最美的花

        郝毅鑫，一个好听的名字，坚定而自信，磐若金石。然而内向的性格始终处在那个不为人知的角落。

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      开学一个多月了，很少看到他上课举手回答问题，有时被点到名，声音小的只有他自己能听见，我的那个心里急啊，恨不得一夜之间他变得大方开朗，学习《做一个最好的你》一课时，讲到建立自信的方法，大家七嘴八舌，我看到他眼里飘过的一丝亮光，我知道孩子的内心也是强大的，我就特意提问了他，已经记不清楚他当时回答问题的内容了，只是从那以后，他上课敢抬头了，有时让学生讨论问题，我看到他也在小组内说话了。彩虹花晨读有意无意几次点到他读，声音也敢放开点了。到12月份班里举行诗歌朗诵会，几个女生声音甜美，而男生却表现的有些扭捏。我鼓励男生：“咱班的男生都是男子汉，都没女生的勇气吗？谁愿意代表男生pk女生？”沉默了几秒后，有几个活泼的男生“怂恿”班长上，我故意装作没看见，没想到此时，平时默不作声的茹浩琪居然第一个举手，他朗诵了《黄山松》的第一节，可真不错啊，他还没走下讲台，可爱的郝毅鑫却说“老师，我也想读”，我一愣，赶紧让他上台，他动用最真的感情读了《黄山松》一课，好动听的声音啊。此时教室传来了孩子们雷鸣般的掌声，我分明看到，郝毅鑫不好意思的低下了头，随即又抬起了头，眼睛里透漏的是坚定和自信！那张笑脸真如开在这深冬的梅花，坚毅而执着！

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    更没想到的是，昨天放学，孩子居然走到我跟前，主动和我说话，：“老师，该复习了，我买了两套卷子，我妈买了一份，我姨也给我买了一份，我得好好做！”那美丽的笑脸，自信的笑容给了我莫大的安慰和感动！

此时想起台湾作家张文亮的文章

《牵着一只蜗牛去散步》

互加之光点亮孩子的心灵

      是的，教育孩子就像牵着一只蜗牛去散步，陪着孩子走过他的孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候。然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了最美好的一面。

    每周的晨读课和整本书共读课成了孩子们的最爱，他们的自信和努力已经完全不是开学初的模样。他们的故事还在继续，他们像一朵朵苔花一般，追随互加的光亮，努力开放！