我在教育女儿的实践中也体罚过孩子，记得最气急败坏的一次是因为孩子写作业拖拉，不听劝告还胡搅蛮缠，在我所谓大声告诫她行为已经让我抓狂后，她依然顾我地哭，因此，我自觉没有更好更快的解决问题的方式，于是打了她屁股；还有一次，领孩子去室内游乐场玩，一开始玩得很高兴，后来因为和玩伴有了小情绪，所以自己玩得蔫蔫的，到了游乐场一楼的玩具售卖处，非要买一个玩具，而且当众大哭耍赖，我和孩子讲所谓的道理，她根本听不进去，于是我表面看似平静的领着孩子出了游乐场，坐进车里后开始训斥她，打了她。我在这里需要说明的是，这两次过后，我很沮丧，我为自己的教育无能显得无能为力，同时非常心疼孩子，有懊悔，后来我向孩子道歉后取得了孩子的谅解。在这个过程中，因为我原先固执坚持地认为，当孩子无理取闹或者莫名心烦意乱发脾气，这时候孩子会很快屈服于惩罚，惩罚效果立竿见影。以暴力地方式按下自己施暴和强行阻止她发泄情绪的按键。好像偶尔用用，教育效果表面看起来还不错。但今天我的执念被今天新听的书“妈妈知道怎么办”的作者王小骞的一句话打动，大体意思是：孩子和我们一样都是独立特别的存在，生活中别说别人揍我们，就是说我们的坏话，我们也受不了呀，为什么我们却对自己深深呼唤着爱的孩子进行行为高低立判的惩罚！显然，这样的教育方式是家长教育无能的表现！是大人抓狂，找不到更好的方式又因为对孩子缺乏耐心以及爱自己的面子和骨子里传承的教育方式自动链接让大人失控了。
就像写作业这件事，有时候因为作业比较多更因为很多作业是重复性作业，孩子写着写着就觉得烦躁了，而作为家长的我，没能站在孩子的立场上首先与她产生共情情绪，相反用一些命令的语气或者打击的口吻去更进一步伤害孩子幼小的自尊，当她以最后哭的手段发泄时，自己也跟着孩子一起将脾气引爆了，实在是做了一个非常负面的引导和树立了一个负面形象。就像过后我跟孩子道歉时，我很真诚地告诉她：“妈妈知道你做作业已经很努力了，我当时只看到你发脾气而忽略了你的感受，很对不起。”孩子委屈地抱着我哭了。很多时候，我们需要为自己的情绪按下暂停键，在脑海里想一想如果我简单粗暴的完结了这么一件事，那下一次呢？因为事情并没有真正解决，我们必须了解清楚孩子为什么会这样，她在用自己的情绪和行为表达什么，我们如何做正向的回应？
作为妈妈，我们自己首先要有碰到问题后勇于反思学习的态度，可能因为孩子良好的自我恢复功能，一次两次的伤害会因为爱而愈合，但如果父母与孩子陷入非理性的死循环，那么，作为深爱孩子的父母，我们们收获一个怎样的孩子呢？想一想都觉得可怕，孩子是天使，她在来到这个世界时选择了我们，我们只有回馈给孩子无限的爱才不负孩子对我们无限的信任！
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