家里有个刚满5岁的男宝，从我对他的观察来看，其实在幼儿学习特性的模块，几个特点他全部具有，而且还是很明显的。我们家孩子语感启蒙这一块儿是做得不错的，从很小开始，我就发现他对于节奏欢快的音乐特别喜欢。从很小的时候他就开始在听，然后在他一岁多两岁的时候已经可以自己完整地唱出一些儿歌，在他一岁多的时候就会随着那些欢快的英文儿歌跳舞，而且可以持续的时间很久，非常专注非常享受。而且当时处于他对于重复这件事非常狂热的阶段，所以我从不组织他反复听一首歌，尊重他喜欢重复的特点，然后有一天惊喜地发现一首看起来比较难，生词比较多，句子比较长的英文儿歌我并没有去教过他，但是我会发现他已经可以开始跟着音乐的节奏去律动和哼唱了。而且有些歌对我们大人来说可能光是用耳朵听我根本听不出来这是什么单词，可是他从一岁多到现在五岁，只要多听几次某一首英文儿歌他就几乎能一字不落地唱出来，他是可以听得懂每个单词的，他可以很清晰地唱出来，毫不费力。而且他没有任何学习压力，觉得非常轻松快乐就习到了一首英文儿歌。他现在刚刚5岁，比起最开始一岁多的时候，他开始展现出更多的好奇心了，喜欢重复的频次没有这么高了，喜欢更多新奇的更有故事情节更精彩的东西了。之前他已经在绘分享上学完了自拼所以级别，已经能够自己读出来，WSWP也早已经轻松刷完，高频词刷完，针对他现在的水平，我决定将绘分享新改编的WSWP和他一起学习，因为新改编的版本我听过了，较之前的版本而言会更加注重韵律感，节奏也更欢快，这正是我家孩子非常喜欢的部分，所以实操起来就会特别轻松，而且里面的视频还有一些动作可以辅助记忆，我们家孩子听见节奏快的音乐就想一起摇摆，所以这个新版本的WSWP简直太棒了，就是为我们量身定做的。孩子在蹦蹦跳跳的同时，肢体的动作可以辅助他更好地去记忆，也增加了趣味性。欢快的旋律可以再次将他的语感巩固加强。在歌曲童谣这一块儿因为自己的孩子特别喜欢，所以老师推荐的PF和SSS，我会持续让他听，保持他的语感和对英文的好感和兴趣。然后他现在已经刷完自拼和高频词，可以进行自主阅读，现在的年龄也更加喜欢情节多样的书籍了，所以后面我觉得用story puzzles.遵循他的语言学习规律，先听，再和他一起共读，在共读的过程中我会进行一些启发式的提问增加趣味性，也锻炼孩子的思考能力。根据他现有的英文水平，我会特别看重Retell故事重述这部分。因为story puzzles有更多情节性的场景，我在让他重述故事前会和他进行几轮角色扮演，在这个扮演过程中他其实就已经开始在输出这个故事了，而且角色扮演的方式也会让他非常开心，觉得妈妈和他在玩，对训练他讲故事的语音语调表情等表达都会很有帮助。在角色扮演之后我会引导他给家里的其他家庭成员复述出来，我们可以用表演的形式，这样孩子就可以非常快乐有效在语境里进行有效输出了。关于自拼我是会坚持复习的，刷一遍是不够的，我们已经在绘分享系统学习了L1—L4，后面我会给他用到绘分享的phonics fun.再刷完phonics fun以后会持续穿插入之前系统自拼的复习。他现在在刷黄火箭，每次我是让他自己能流利读出来，然后再用绘分享的黄火箭课为他进行巩固练习。包括honey english我们很早之前就刷完了，我现在也在绘分享上的课程上和他一起回顾，过去小时候是我共读，现在我更多鼓励训练他用自己的英文架构语言进行重述。再后续的学习规划中有计划地插入各种故事性强的英文绘本，包括科普，故事等等类型。就像老师说的，一旦孩子爱上书，文法语感都会跳跃式增长。我自己的英文基础还不错，所以我想和孩子一起成长进步。平时的生活里我们有时也会采用全英文对话，我大胆地去说去表达我们家孩子也是毫无障碍而且会自动切换成英文思维模式。所以多鼓励多加油。这就是我目前对于自己孩子情况的一个后续英文教学规划。
孩子幼儿园里有个朋友也是个小男生，4岁半，英文过去接触得比价少，他的妈妈最近也是在向我请教英文启蒙的问题。我观察了他，也是对欢快儿歌特别有兴趣，那么我就推荐他入手绘分享的WSWP，先用他最喜欢的英文歌引发他的学习兴趣，这点很重要，一定要激发幼儿的学习兴趣，决不能采用强迫或者填鸭式的学习。通过SSS等儿歌积累到一些基本的词汇，让幼儿有一些成就感，再建议他入手绘分享高频词，可以用闪卡游戏等去吸引他，多和他重复一段时间后再开始L1的拼读，一步一步来，在拼读中幼儿又进一步通过letter sound去接触到一些基础词汇，等到高频词和自拼积累到不错程度时开始引入简单绘本激发孩子的兴趣和好奇。让孩子不知不觉中，在有心却无痕迹地为他奠定下学习英文的乐趣和基础。以上就是我基于孩子的个体特点和年龄做出的规划了。
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