《穿条纹睡衣的男孩》是一部2008年上映的电影，其独特之处在于，用孩子的天真映射出二战纳粹惨无人道的屠杀。
一、男孩的认知
1、集中营是农场；
2、囚服是条纹睡衣；
3、死亡编号是某种带有神奇吸引力的游戏；
4、曾经的医院实习生是没有毅力的家伙，不然怎么会沦为一个削土豆。
二、男孩的疑问
犹太人是好还是坏？
家人口中和现实接触的犹太人形象存在巨大矛盾。一边耳朵接收到信息：犹太人是坏人，甚至称不上人，他们是恶魔，不要和他们接触。另一边，给摔倒的自己包扎的是犹太人，没有趁机咋他伤口上撒盐，也没有把他按在地上狠狠欺负；与自己成为朋友的是犹太人，他的名字很特别，他的五官没有像魔鬼般扭曲，他和普通人一样会受伤，他们一起下棋聊天吃东西，度过了无趣的时光。
成人的世界里没有绝对的好与坏，身处的环境不同，所在的阵营和职位不同，其对待事件的认知和态度就不同。
而孩童弄不明白，在接受到矛盾信息的时候感到越发疑惑，事实是什么？犹太人到底是什么样的存在？
于是，他开口问朋友，他的父亲是个好人吗？有没有怀疑过他或许是个坏人。
那他自己呢，在父亲狠狠踢打犹太仆人的时候，在听见母亲哭喊质疑父亲工作的时候，他是否有那么一刻怀疑过，“或许我的父亲对他们而言，不算一个好人”。
还是在他接收到教育和思想里，军人是正义的象征，父亲的职业是维护国家的安全，保证人民的富裕，是至高无上，建立在这个目的之上的任何行为都是可以被理解、被接受、甚至被赞美的。
这个答案也许在他最后进入到“集中处理室”时也没有弄明白。
三、个人思考
1、爱国主义教育
爱国主义必然是一个国家团结强盛的精神力量。
本片中男孩的姐姐关注实事动态，她清楚的知道“窗外的风景”绝非农场，却毫无半点怜悯表现出来，对比母亲知道真相之后的崩溃，这种冷静和无感令人从头到脚发寒。
特殊时期国家用极具感染力的宣传，培养和发动青壮年奔赴战场，为国效力，因为她们朝气，听话，有纪律。本是无可厚非的事情，却在暴虐和宰杀中变了味，而另一事实，日本在二战大规模征召女性随军“慰安”，则更让人感觉冷漠、悲凉。
2、电影受众
男孩搭着梯子看完了给军官们放映的电影，冠冕堂皇的说辞，虚伪的镜头影像，却能让男孩放下警惕，开展“寻找父亲行动”，电影里集中营的孩子在嬉笑玩耍，而现实中同样的地点，却是一脸凄冷。来不及将疑问过滤，直致脱帽后，只有他没有剃掉头发，一切已无法挽回。
开始思考，这部电影的受众是谁？
1、犹太人
成年人一定不会因为看了这个电影而对主动选择去集中营。
去不去别无选择，那么是出于想要犹太人心里得到一丝安慰，一些精神鼓励，让他们相信希望，然后带着希望的迎接死亡，以此将麻木的杀人活动转化为非一般的快感吗？未免太过血腥和残忍。
2、激起他们的爱国感、荣辱感，降低他们的罪恶感
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