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雪儿不是我们本地人，在我家乡的高校读师范，大四的时候分到了我校实习，跟了我将近一个学期，她习惯喊我“师父！”声音干脆利落。
当时，我除了任教音乐，还担任学校的德育处主任兼少先队大队辅导员。每天的事情很多，节奏非常紧张。雪儿跟着我一起走路的时候说：“师父走慢点，我跑不动了。”其实我没有觉察自己的风风火火。为了让雪儿通过实习能够学会当一个像样的音乐教师，我一开始采用的是“模仿法”，即把雪儿需要上的课先在一个班级示范给她看，然后让她照着样子到其他班级再上一次，再帮她评课。记得雪儿实习结束眼泪汪汪地搂着我说：“师父，很多时候我做的不好，您却从不批评我，而是耐心的跟我讲解。我一定会努力，对得起师父的期望。”
雪儿的话令我惭愧，我与优秀的指导老师是有差距的。那时，我还让雪儿跟着我一起辅导鼓号队的演奏、一起组织开展少先队活动，美其名曰“锻炼能力”，把她累得够呛。
大四的学生，通常是一边实习一边在忙着找工作。雪儿的一些同学回了老家，由家人帮忙安排好了工作时。我和雪儿也进行了交流，她说自己没有这样的条件，很着急。我就建议她去查看各县市的招聘通知，有合适的就去试试，同时我也把看到的招聘通知推荐给她。当我发现某县市招聘新教师而且不限制户籍的时候，我觉得是大好机会。但雪儿不是很有信心，我就一个劲地给她“打气”，对她说：只管去尝试，试试总是有希望的。在她准备招聘考试的日子里，我给她减少了上课的量，让她专心备考，并及时关心她的情绪和准备情况。勤奋努力的雪儿顺利被录取，真为她高兴。
工作后，远离家乡的雪儿很多东西不懂，再加上工作量大，就时常会焦虑，跟我说一些抱怨的话。她在键盘上敲出一句句“师父师父”，我也就“好为人师”地耐心开导她，跟她提一些建议、讲一些方法，我说：“别着急，没有人能一下子就成功，现在的努力以后都会成为财富。”她一会儿沮丧，一会儿又斗志满满，我知道她努力地在战胜自己。
随着时间的推移，她慢慢理清头绪，工作开始得心应手，我们的联系也渐渐变少。但是逢年过节，雪儿总会通过网络向我发来问候与祝福。在她工作后的第八年，我因为一次教研活动的机会到了她的学校，和她再次相逢、紧紧拥抱。分开后，雪儿在微信上给我发了一段文字：“师父，这次偶然的碰面让我再次回忆起当年温暖的点点滴滴。感谢您一路走来对我的照顾，这份珍贵的师徒情我会珍藏在心间直到永远！而您当年鼓励我的话，也让我记到现在，直到现在遇到任何事情我还都愿意拼尽全力去试试。”
这样的雪儿，相信做什么都不会差！
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